幼儿园小班数学《我家的杯子》教案 幼儿园中班数学我的小伙伴

幼儿园中班数学教案《谁最高》 教学设计思路：1、提供生动有趣的学习情境。进行高矮的比较，并不是纯粹的知识性的学习，而是幼儿的一种体验性的活动。本次活动，我给幼儿提供有趣的素材，引导幼儿通过观察、比较、思考，使幼儿获得对比较高矮活动的体验。2、引导幼儿思考与交流。这此活动的学习我力争让幼儿在动手操作的活动中领悟比较的方法，进行有序而且有条理的思考。在比较的过程中，幼儿会有不同的方法，教师应注意进一步培养学生倾听，尊重别人想法的良好习惯，并引导幼儿进行交流。3联系生活实际，让幼儿在轻松的氛围中体会到学习探索的快乐。活动目的：1引导幼儿比较物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。2学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。3培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。活动准备：1悬挂苹果，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子，三棵高矮不同的大树图片。2.高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、正方体积木各若干，塑料积木若干，大小不同的杯子各一个。活动过程：一比高矮集体活动：1.谁摘到了苹果请甲乙两名幼儿来摘悬挂着的苹果（不能踮起脚或跳跃），可看到甲摘到了苹果，乙却摘不到。（教师为。幼儿园中班数学教案：摸一摸，猜一猜 一、设计意图孩子对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）基本有所认识，而计算课比较枯燥无味，怎样才能把活动开展的更有趣呢？中班孩子会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物，他们总是不停地看、听、摸、动。根据这一特性，我在活动中把图形变成拼图，让孩子们在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作游戏中感知巩固各种图形，并尽可能运用语言来描述图形的特征。二、活动目标1、通过小手摸一摸来感知各种图形，对探索活动产生兴趣。2、尽可能运用语言来描述图形的特征，喜欢并愿意参与“摸一摸、猜一猜”游戏活动。3、学习在拼版上做原形填空，培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神。三、活动重难点1、重点：尽可能运用语言来描述图形的特征，喜欢并愿意参与“摸一摸、猜一猜”游戏活动。2、难点：学习在拼版上做原形填空，培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神。四、活动准备1、大图形拼图方块六块；2、各种小图形方块；3、录音机及磁带。五、活动过程（一）摸一摸，引起幼儿的兴趣。1、教师（出示大布袋子），告诉幼儿这是一个奇妙的口袋，里面有许多有趣的东西，你想知道吗？教师请幼儿将自己的眼睛蒙上，用手在纸盒里摸出图形，。求幼儿园中班数学 花儿找朋友 教案 花儿找朋友活动目标：1、学习10的形成，知道9添上1是10，了解9、10相邻两数的关系.2、能仔细地观察并说出物体的数量，尝试对物品进行统计.活动准备：1、花园背景图，10朵红花、10朵黄花、10只蜜蜂、10个蝴蝶的粘贴卡片.2、幼儿人手一份内容不同的食品店和统计表一份.1、点数数字1~10，理解9添上1是10.（1）、出示花园背景图，请幼儿数一数红花有几朵，黄花有几朵，谁多谁少，并说出怎样让他们一样多.（2）、教师操作花朵粘贴卡片，帮助幼儿幼儿了解9添上1是10.2、创设花儿找朋友的情节，操作蜜蜂和蝴蝶的粘贴卡片，帮助幼儿了解9比10少1，10比9多1的关系.3、引导幼儿进行“食品店”的物品统计，进一步理解9、10两数的相邻关系.（1）、请幼儿观察食品店情景图片，用自己喜欢的符号表征记录哪些食品是9个，哪些食品是10个.(2)、组织幼儿交流观察统计的结果，并计提想办法让物体一样多.4、阅读幼儿用书第2册第48页，引导幼儿完成相关的教学活动，进一步学习10的形成.活动延伸在生活中引导幼儿寻找数字9和10，引导幼儿进行比较，巩固对10的形成的掌握.小伙伴去哪了？为什么多地幼儿园大班孩子一半去了幼小衔接班，部分幼儿园大班出现空心化现象？ 这是一个让家长非常无奈的结果。虽然家长也不愿意孩子去过早的进入幼小衔接班，过早的学习一年级的知识，。但是家长交流的时候，来自于上一届的家长的良心忠告，往往会告诉这些家长一定要提前学一点知识，不然的话到了一年级的时候，那简直是对娃娃是一种摧残。每年到了春节之后的半个学期，许多幼儿园大班的家长就早早的帮助自己的孩子报名学习了幼小衔接班，幼小衔接班，所学习的知识虽然比不上一年级，所学的知识那么多，但是也偶尔涉及到重点，还是让孩子学习的一些进入一年级之后所需要掌握的课堂纪律，个人卫生，个人生活习惯等等，其实孩子还没有到一年级，完全没有必要这样做。虽然在教育主管部门这一层面上三番五次的禁止幼儿园实行的小学化教育，也就是所谓的幼儿园去小学化，这个规则在全国的公办幼儿园几乎全部实现了，也就是保证了孩子在幼儿园中快快乐乐的成长，在大班毕业之前，不学习任何有关一年级的知识，但实际上家长比较焦虑，于是有些家长就让孩子提前学到了一些知识。孩子学会到了一年级的知识的时候，客观上讲进入一年级之后可能会比同龄人学习的轻松一点，同时由于一年级有的学校没有实行零起点教学，这就造成了幼小衔接班存在的市场。如果想从根源上。

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