教育叙事和教育案例的区别 教育叙事研究与案例研究是博客中常见的研究表达方式。由于其具有直接记录教师教育生活中的典型事件，受研究规训与理论演绎的羁绊相对较少等特点，因此是最适合一线教师经常性、日常性开展研究的最佳方式，也是课题研究、论文写作的基础和重要的素材来源，博客上最主要的日志形式。教师一旦养成了写叙事、做案例的习惯，也就养成了经常性对自己教育教学工作进行观察、总结和自省的习惯，这对促进教师教育经验的积累、实践智慧的生长是非常有益的。1、教育叙事(1)什么是教育叙事 以叙事、讲故事的形式记录在自己的教育实践、教育生活中发生的各种真实鲜活的教育事件和发人深省的动人故事，表述自己在实践过程中的亲身经历、内心体验和对教育的理解感悟。叙\"就是叙述，“事”就是故事。教育叙事其实是一种叙事化的教育反思。教育叙事的5个特点真实性：叙述的是来自己教育实践中已经发生过的教育事件，是真实可信的教育故事，不是虚构的事件。人物性：叙述者既是说故事的人，也是他们自己故事里或别人故事中的角色。情节性：谈论的是特别的人和特别的冲突、问题。叙事不是记流水账，而是记述有情节、有意义的相对完整的故事。可读：阅读者可故事情节中看到教学影像，。
区别到底在哪儿——关于“学习语言文字运用”的案例分析与思考 摘 要：2011年版《语文课程标准》明确指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。语文学科就是为引导学生更好地掌握和运用祖国的语言文字，奠定民族文化和民族精神基础服务的，“语言文字运用”毫无疑问地彰显了语文之所以为语文的最基本的特质。
求助解决教育案例分析题，谢谢！ [案例1]一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环
