为什么有的人对班级活动一点儿也不感兴趣，没有一点集体荣誉感？？？为什么有的人对班级活动一点儿也不感兴趣，没有一点集体荣誉感？？？ 我是老师，我来回答这个问题。。
怎么让一个班有种集体观念，有为学习而奋斗的荣誉感 呵呵，你们辅导员还真有心，大学的老师大部分才不管什么班集体观念呢，又不是高中。大家都不是两三岁的人了，没必要刻意追求什么集体观念。说了这句话，你可能会看着不舒服，但确实是这样。你只是尽力的最好你本职工作，至于班级能形成什么样的氛围，顺其自然，毕业班的团支部工作少不了你忙的，不仅要做好本支部的事情，而且还要协助党支部做好学生党员管理工作。针对于你总结的两个问题，结合你所述情况，我的意见是：学习方面：1、在校的时间不多，你的重点应该是关注班级的同学尽量不要挂科，挂科又通不过的（如一些公共课方面的）与老师协商一下看如何解决，毕竟能顺利毕业才是王道。2、鼓励根据自身情况考证，跟系团委讲一下，开个讲座什么的，让同学们明确一下放心，考研考公？三支一扶村官？最好请一些有分量的人过来动员，有危机感才有动力，尽量请你们系主任过来唠叨唠叨，指点一下方向。3、奖学金方面，有胆识的话就把奖学金名单给公示了，会眼红的人自然知耻而后勇（但这个不一定，有些人受打击了就觉得无所谓了）集体观念：1、有迎新或送旧晚会什么的，组织班级排小品助兴，同一个班排小品特有意思；2、组织去郊游（这个大家掏钱也愿意），可以的话。
求检讨 关于班级集体荣誉感 由于班2113级荣誉对班级集体有强大的凝5261聚力，这是因为班级集体荣誉4102不在于荣誉本身1653，而在于创造荣誉和取得荣誉的过程，这个过程是学生不断进取进行自我教育自我约束自我创造，增强集体战斗力的过程。所以我在当班主任期间特别重视班级的集体荣誉感的培养。我在班级体建设初就在班级内在班级内进行有奖征集班训得活动。我引导大家对班级进行分析，找出班级的特点。经过大家共同讨论，对提出的班训进行投票表决选出了班集体的班训 班优我荣，班劣我耻在大约2个月后我又引导大家制定本班的短期发展目标和中长期的发展目标。这种目标是凝聚力作用产生的动力。我又抓住各种时机带领大家创造成功。我抓住各种大型活动，比如运动会、歌咏会、小报评比、清洁评比，流动红旗评比等不同时机，让学生表现发挥，为集体争荣誉，创造成功。这样全班60多颗心凝聚在一个点上，为集体争荣誉成为大家的行动准则。荣誉使同学们快乐，目标指明了方向。此后，同学们经常自发的提出奋斗目标。在班集体集体荣誉感的培养中要及时总结，总结是凝聚力作用后劲的加油站。学生对班机建设有热情但不持久，必须不断鼓励增添新的能源。使集体意识不断得到积极的强化。表彰是鼓励使之振奋。
