大学生心理健康原因 （一）环636f70793231313335323631343130323136353331333433653430境变迁 心理学研究表明：个体所处的环境的巨大变迁也会使个体产生心理应激。（二）学业期望 大学生学习的重要特点是学习自主性，学生成为学习活动的主体，而教师是学习活动的指导者。因而大学生面临学习方法、学习内容与学习习惯的巨大转变，这也包括对自己学习能力的重新评估。许多学生在中学时代确立自己的学习优势，有着较高的学业期待。（三）人际关系 与中学生相比，大学生的人际关系更为广泛与深刻，角色呈多元化。来自不同地域、不同教育背景、不同经济状况，带着各自的生活习惯与学业期待来到大学，新型人际关系的适应是大学生面临的重要问题。？（四）自我认知 大学生活始终是丰富多彩，令人向往的，然而大学生进入大学以后，由于学习生活的转变，自身所具备的特长等诸因素的影响，大多数人对自我的评价也在逐渐的发生转变。这些不仅表现在学习成绩、生活起居上，还表现在知识面、社会经验、人际交往以及个体综合能力等方面。（五）心理冲突 心理冲突是指个体在有目的的行为活动中，存在着两个或两个以上相反或相互排斥的动机时所产生的一种矛盾心理状态。心理冲突常常会造成动机部分地或。
大学生心理健康问题主要有哪些 大学生是风华正茂的年轻人，其生理、心理均趋向成熟。但由于受人际关系不良、经济困难、失恋、学业受挫等影响，常造成心理障碍。根据一项以全国12.6万大学生为对象的调查。
大学生为什么要学习心理健康 影响大学生心理健康的32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333264626661主要因素为了进一步了解影响大学生心理健康的主要问题，近期笔者采用自编问卷对我院407名在校大学生进行了问卷调查，结果表明，学习障碍、升学与就业、人际关系、性与恋爱、经济问题是目前影响大学生心理健康的主要问题。1.学习障碍 学习心理障碍是高职大学生面对的最重要和最主要的问题。造成学习障碍的原因首先是个人理想与客观现实不一致的心理落差。表现为学习动机不足，无方向感，缺少自觉性和主动性，自卑感强，压力大，甚至对自己产生怀疑。其次是学生对高校学习环境准备不足。大学学习环境有其自身的特点，主要表现在授课方式、课程设置、学习内容、学习方法、学习途径等几方面。具体而言，第一，大学授课方式具有更大的开放性和灵活性。第二，大学课程设置更多的体现出专业性。第三，学生学习的主体性地位将得到充分体现。第四，接受式学习减少，创造性学习增多。第五，学习途径和手段的多元性。再次的原因是学生入学时自身能力“先天”不足。2升学与就业 近几年高校毕业生的就业压力日渐增大，除毕业生人数增大的原因外，个别用人单位盲目追求高学历，毕业生市场中供需主体的体制性、机制性。
