远程教育学习活动设计

远程教育中，怎样进行教学设计 远程教育区别于一般的面对面教育，那么。教学设计的时候，一定要简单明了，一些定义性的东西，一定要。讲明白不然的话就有可能别人不理解 远程教育学习难吗？这个应该怎么学呢？是要自己去天天上课么？ 远程教育不需要天天去学校，去课室的，但是有时间在电脑前，完成必修的功课，而且相对人说，应该毕业率很高的，只要你能完成老师布置的作业！狭义远程教育：是指由特定的教育组织机构，综合应用一定社会时期的技术，收集、设计、开发和利用各种教育资源、建构教育环境，并基于一定社会时期的技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务，以及出于教学和社会化的目的进而为学生组织一些集体会议交流活动（以传统面对面方式或者以现代电子方式进行），以帮助和促进学生远程学习为目的的所有实践活动的总称。在所有活动中，教师是以教育资源的形式或学习帮促者的身份与学生保持着一种准永久性分离的状态；而学生与教育组织机构（教师）或学生与学生之间将通过建立双向或多向通信机制保持即时会话。在中国现代远程教育有时也称网络教育，多数从事高等教育的现 远程教育课室代远程教育机构为普通高校的网络教育学院或现代远程教育学院。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络远程技术与环境开展的教育，在教育部已出台的某些文件中，也称现代远程教育为网络教育。广义远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学... 1、简述远程教育、远程教学和远程学习三者的关系。 1、简述远程教育、远程教学和远程学习三者的关系。2、简述我国国民教育体系的分类。3、简述教育技术对远程教育的作用意义。4、简述远程学习的三种相互作用。... 简述远程教育系统的特征和基本组成,以及每个子系统包括的主要内容。 远程教育系统中教与学子系统的五个子系统的功能一、教师授课系统　功能：通过教师的讲授向学生传授知识。根据授课系统中教师和学生是否能够进行交互还可以将该系统进一步... 远程教育 教学设计主要 包括哪些步骤 前期分析、教学目标编写、教学过程设计（学习环境设计—情境、资源、媒体、课程组织形式；教学策略设计—教学顺序、教学模式、教学方法、学习方式）、教学设计形成性评价与实施、教学设计总结性评价 1．背景分析。（1）学习任务分析（重点：本堂课的核心概念、数学思想方法；前后相关的知识）；（2）学生情况分析（重点：学生已有认知结构与新内容之间的潜在距离）。2．教学目标的设计（重点：通过学习，学生能做哪些过去不能做的事）。3．课堂结构的设计（重点：数学知识的逻辑顺序、教学活动顺序）。4．教学媒体的设计（重点：适应学习需要，揭示数学本质）。5．教学过程的设计（重点：引导学生数学思维的“问题串”；变式训练；反思活动）。6．教学评价的设计（重点：了解学生学习效果的任务，能准确了解学生在新的情景总会做什么）教学设计是一个动态过程，需要在实践基础上的不断修正。 网络教育制定学习计划是以为什么 你好· 一、学习心态 有好的心态是做好事情的开始，因此我先要调整好心态，周一至周五每天工作八小时内，努力把工作做好并完成，以保证工坐业余时间有个放松的心情在网上去... 远程教育的本质是什么？如何保证学习效果？如何培养学员的学习习惯？ 讨论这个问题首先应该把远程教育的概念集中在目前以学历教育为主的各大网院进行的远程教育这种具体的教… 应用远程教育资源设计一篇物理教案 2.3 平面镜成像一、教材分析：教材特点《平面镜成像》是人教版物理实验教材八年级上册第二章第三节的教学内容。平面镜成像是光的反射的重要应用，是光现象中很重要的一部分内容。平面镜成像的现象在生活中经常见到，学生对此并不陌生，也很感兴趣，但对成像规律和特点往往停留在感性认识的基础上，缺乏较理性的认识和科学的探究。教材在处理这部分内容时，突出了以下几点： 1）突出学生的自主探究。基于初二学生探究基础和知识储备实际情况，教材直接给出了定位像的方法，在此基础上，要求通过学生的自主学习，探究平面镜成像的位置和大小特点。并且通过课后作业的形式布置了探究凸面镜和凹面镜成像特点的任务，把课内探究和课外探究有机地结合在一起。2）注重联系实际，从生活到物理，从物理到社会。教材从生活中常见的照镜子引入课题，以生活中常用的蜡烛、玻璃板等物体作为探究成像特点的器材，讨论平面镜在检查视力时的作用，让学生感觉到物理就在身边，贴近生活。教材还专门设置一块“STS”（科学、技术、社会）的内容，通过观察汽车观后镜、街头拐弯处的反光镜、手电筒反光装置、太阳灶等日常生活和社会中常见东西来认识凸面镜和凹面镜在社会生活中的应用，符合初中... 远程教育和学校上课，有什么区别，影响学习效果吗？ 远程教育和学校面对面教学效果其实天壤之别。远程教育至多可达到“应知应会”，学校教育则在此基础上更多拥有“教学相长”、“读书交友”优势。即便当前远程教育也建立班级等各类微信群，其实远不及师生面对面思想碰撞之“融会贯通”便利性。学校教育优势主要在于师生之间、同学之间有更多交流、互动，如同两人交换苹果和交换思想结局之迥然不同。两人交换了苹果还是各有一个，交换思想是拥有倍增。远程教育至多可弥补学校教育之不足，永远不可替代学校教育。 我想自学着制作一个远程教育的网站，可是不知道常规设计流程？ 现确定需求的设计理念，为网站定性，然后指定视觉风格和网站结构风格执行设计风格的细节从而设计网站平面图制作部开始编码制作网页，动画部开始制作flash动画然后程序部整合添加程序运维部进行测试上线

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