现代心理与教育统计学课后题完整版 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：陈力816第一章绪论1.名词解释随机变量：在统计学上，把取值之前不能预料取到什么32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333433646430值的变量称之为随机变量总体：又称为母全体、全域，指据有某种特征的一类事物的全体样本：从总体中抽取的一部分个体，称为总体的一个样本个体：构成总体的每个基本单元称为个体次数：指某一事件在某一类别中出现的数目，又成为频数，用f表示频率：又称相对次数，即某一事件发生的次数被总的事件数目除，亦即某一数据出现的次数被这一组数据总个数去除。频率通畅用比例或百分数表示概率：又称机率。或然率，用符号P表示，指某一事件在无限的观测中所能预料的相对出现的次数，也就是某一事物或某种情况在某一总体中出现的比率统计量：样本的特征值叫做统计量，又叫做特征值参数：总体的特性成为参数，又称总体参数，是描述一个总体情况的统计指标观测值：在心理学研究中，一旦确定了某个值，就称这个值为某一变量的观测值，也就是具体数据2.何谓心理与教育统计学？学习它有何意义心理与教育统计学是专门研究如何运用统计学原理和方法，搜集。整理。分析心理与教育科学研究中获得。
现代心理与教育统计学第五章相关关系课后题求解！！！！ 品质相关主要有三种 四分相关 Φ相关 列联表相关四分相关用于两个变量都是连续变量，同时每个变量被 人为地 划分为两种类型的数据的相关。比如及格与不及格这种人为分为两种的。Φ相关用于真正的二分变量。比如男女这种的。列连表相关用于R×C表所研究的二因素之间的相关。这一节我们基本没讲，就带了一下，所以我知道的也不多，希望能帮助到你。
有别的关于《现代心理与教育统计学》的网课推荐吗？ 资源太少啦，只搜到一个天津大学的老师关于教育统计学的网课，后两章听不懂，有丢丢难搞，B站上面也不全…
