三年级作文拿成绩单 评语

领取成绩单三百字作文 想起那件事，我就忍不住笑了出来，那是我一生中最难忘的一件事。那是在一个夏天的早晨，我去领成绩单。走进教室后，我坐在座位上，等待着老师发给我成绩单。我想，这次没把握，我肯定打不了90分。正在这时，老师喊了我的名字，我的心怦怦直跳。我走上讲台，不敢正视老师的双眼。我领回成绩单，回到座位上，偷偷的展开一看，我的语文居然打了96分，数学100分。我简直不敢相信！我的同桌翘起大拇指来，我心里真是乐滋滋的。接下来是给成绩优异的学生发奖状。老师年名字了：“黄盼！台下响起了热烈的掌声。黄盼快活得像只小兔子，蹦蹦跳跳的上了讲台，她举起奖状挥了挥手。看那春风满面的样子，可真神气！我看这情景，心里羡慕死了。哎，我要是得奖状就好了。正想着，老师叫了我的名字。我心里一惊，这不会是假的吧。抬头看看老师，那眼神中满是期待与赞许。我心里开始紧张了，这毕竟是第一次领奖啊。我心里就像鼓锤在敲打。我走上讲台，老师奖给我一个本子和一张奖状。我激动得连话也说不出来。回到座位上，耳朵里只听到掌声响个不停，同学们像我投来赞许的目光。那一刻，我真幸福啊。我今天想起那情景都觉得兴奋不已。没人的时候，想着想着，我就偷偷的笑1.(1)\"我\"因误读老师的评语而受到鼓励，不断进步，一学期后得知了真相(2)\"我\"当了老师，用评语鼓励学生，也珍视学生给\"我\"的评语 2.疑问 疑惑 高兴 3.(示例)本句中的动作描写，。(1)\"我\"因误读老师的评语受到鼓励，不断进步，一学期后得知了真相.(2)\"我\"当了老师，用评语鼓励学生，也珍视学生给\"我\"的评语.人物描写小学三年级学生作文1我有一个表弟，叫旺旺，他在我的心目中真是一大奇葩。旺旺是我舅舅的爱子，他个性古怪，又十分开朗、有趣。他，十分勇敢，敢于挑战，勇于尝试。领取成绩单 作文 今天是我这个学期的最后一天，我们只要去学校里拿成绩单就可以放寒假了。我刚走进教室里，就发现许多的同学都在猜测自己能考多少分，能考到第几名。因为昨天老师叫我去帮。拿到成绩单你有什么感受写一篇作文一百字 我是一个十岁的小学生，今年读五年级下期.我本是一个快乐的小学生，因为学习的忙碌和家长口中的学习使我变的怎天愁眉苦脸和暴怒无常.每天我写完作业打开电视便会传来一句话：“再写些作业，等吃饭时再别写。不然我打你。吃完后继续。夜晚了我打开电视，这时老妈打开湖北台看了起来.我又看不了电视了.如果给我一些自由的空间，我就不会这样了.给我一些自由吧。评语 首先了解句子是描写人物的，根据描写人物四种方法来判断此句属于外貌描写，再根据具体的情节内容即同学挖苦“我”体会此时同学得意的心态，说明此描写表现了孩子的顽皮活泼。[作文 拿到成绩单的那天]自从期末考试以后，我就一直忐忑不安，生怕自己考得不好会被爸爸妈妈责骂，又怕会有同学笑话我，真想让发成绩单的这天永远不要到来，作文 拿到成绩单的那天。但这一天还是来了，今天，我要到学校去领成绩单了。来到学校，我也没有玩的兴致了，我坐在座位上，心里默默的祈祷：希望我能考好，这样爸爸就可以带我去旋转餐厅吃自助餐，妈妈也会带我去香港迪斯尼玩了，那多好啊！当然，我心里还有个小秘密，那就是希望这次考试成绩能超过我的好朋友张缘，小学三年级作文《作文 拿到成绩单的那天》。“叮铃铃，叮铃铃…”上课铃响了，同学们像箭一样飞快地跑进教室，希望老师能快点把考卷发下来。这时，吴老师手拿着一叠考卷走进教室，笑容满面地对大家说：“同学们，这次期末考试你们大家都考得不错，接下来我就把考卷发下去。同学们在底下议论纷纷，都在猜测自己会考几分。我的心顿时紧张起来，手心也冒出了冷汗。拿到考卷，我紧闭双眼，两手颤抖地打开考卷，我睁开眼一看，哇，语文考98.5分，再打开数学考卷—100分。高兴得我差点从椅子上跳起来。我捧着考卷看了又看，真不敢相信自己的眼睛。我再一看张缘，她也是一副开心的样子，于是我凑上前一问，原来。

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