求暑假的作文两篇啊 这个暑假真_快乐？痛苦？明天就要开学了，晚上，学生甲和学生乙正在聊天.甲：你觉得暑假意味着什么？乙：这个还用说，在我们心中，暑假当然意味着快乐.甲：可事实并不是这样的呀。乙：唉。是的.甲：在我看来，暑假里全是苦，就没有快乐可言.你看还没放假，爸爸妈妈就为我报了好几个补课班.这儿的课刚补完，我就得急忙忙的往另一个地方赶，生怕迟到.我觉得这过暑假不平时上课还要忙得多呀。乙：我比你能强一点，我暑假的补课班全是自己选的.所以我觉得与平日相比没什么两样.毕竟我们学习是为自己呀。难道这个你也不懂吗？甲：这个我知道.可是父母给我报的补课班全都没有跟我商量，他们自行决定，他们根本就不想想我一天是否能接受这么多的知识，根本就不顾及我的感受.原本以为暑假可以干自己想干的事，可现在暑假结束了，我干的事多半都是我不想干的.做一个现代孩子真难，做一个现代式的好孩子更是难上加难.乙：父母给你报那么多的补课班，不也是因为爱子心切，希望你将来能成大材、能有出息么？甲：他们爱我，这我还能不知道吗？可是爱我就应该尊重我的人格.最起码应该想想我的感受.难道连这么一点小小的要求他们也不能让我满足吗？乙：谁让他们是家长呢？如果我们提这些要求，他们一定会以为我们贪玩，没。
概括简爱中的特色人物形象(5个人) 人物介绍如下：简·爱女主人公，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简爱身上，表现力当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。罗切斯特桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的体魄，大约三十六七岁年纪（比简爱大了将近二十岁），心地善良，表面上看起来有些冷漠，有点顽固，起初在简爱眼中，他个性格阴郁而又喜怒无常，有一种男子汉气概。他身体强健，不算很。
对简爱这个人物形象的分析 《简爱》是一部带有作者自传性的作品，采用第一人称的自叙写法，让女主人公倾诉自己的喜怒哀乐和人生理想，爱情友谊，具有娓娓动听，亲切感人的艺术魅力。它写一个孤女个人的奋斗故事，作者本人生活中的悲哀、忧患、紧张和勇气在小说中得到了强烈的反映。襁褓中父母双亡的简爱被舅舅收养，舅舅死后，舅母一家人百般虐待她，最后将她送入慈善学校，在那里备受凌辱摧残。成年后，她被聘往桑费尔德庄园当家庭教师，与主人真诚相爱；及行婚礼，发生不测，主人被证明早已结婚，其妻因疯病被私关密室。简爱不愿作人情妇，只身远离，流浪途中昏倒在风雨之夜，被一青年牧师圣约翰救回家，在其两个妹妹的照顾下恢复健康。牧师准备去印度传教，他认为简爱坚强而耐苦，可以作个好帮手，就向其求婚，但遭拒绝，因为简爱情有所钟。爱情又使她返回桑费尔德庄。这时女人已将庄园烧毁，自己也被烧死，主人抢救她时还弄成了残废，两人终于幸福地结合。此外，简爱意外地得浪迹海外的叔父一笔遗产，同时被证明她圣约翰原是姑表兄妹。2．简爱的性格特点及其具体表现2．1．自尊自主、叛逆反抗简爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他：。
