许多哲学家出自物理学家或数学家是他们的科学搞不好还是因为他们看出科学的问题了？ 在哲学中，物理是现象学，假如把物理看作客观存在现象学，那么胡塞尔的现象学就只剩下一点点东西作为专业…
大家把物理学家的贡献量化一下？ 和这些巨匠相比 这里的人多数是凡夫知俗子 还没资格“评价”虽然 不敬佩或 更加敬佩某个人 是小人物的自由道但是妄图 自不量力以高姿态来 对这些“巨人”的成就“打分”就是回一种没有自知之明的愚昧了还没几个人能站在巨人的肩膀上。这就好比叫幼儿园小朋友 去当答 研究所博士入学考试的阅卷老师一样可笑。
高中物理课程中的主要物理学家及其贡献 学好高中物理还必2113须做到以下几点 一、5261认清学科特点，掌握物4102理知识意义，知己知彼，百1653战不殆！物理是一门以实验为基础，以思维为主导，应用为目的的自然科学课程，它与语文、数学的联系十分密切，有适应本课程特点的特有的学习方法。物理知识的意义体现在它产生、发展的整个过程。这个过程一般包括：问题的提出、实验、提出假说、逻辑推理、再次实验并得到结论。针对这一学科特点，要求学习物理要重视实验；物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。要认真做好物理学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。要通过观察和实验，有意识的提高自己的观察能力和实验能力。要重在理解：学好物理，应对所学的知识有确切的理解，弄清其中的道理。物理知识是在分析物理现象的基础上经过抽象、概括得来的，或者是经过推理得来的。获得知识，要有一个科学思维的过程。不重视这个过程，头脑中只剩下一些干巴巴的公式和条文，就不能真正理解知识，思维也就得不到训练。要重在理解，有意识的提高自己的科学思维能力。要学会运用知识：学到的知识，要善于运用到实际中去。不注意。
