习作·我做了一项小实验教案 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：博爱平凡习作·我做了一项小实验教学目标：1.借助图表回忆做实验的情景，将图表填写完整。2.能够流畅地介绍自己做实验的情景。3.把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。4.适当加入做实验时的心情和有趣发现等。教学重点：把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。教学难点：适当加入做实验时的心情和有趣发现等。教学准备：准备一只烧杯、一杯清水、一只生鸡蛋、一盘盐、一把汤匙教学时数：2课时教学过程：第一课时导语：世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科学，能让太阳为人类烧水、煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险。科学，能让远隔重洋的亲人面对面地对话…科学能够改变世界，科学能够创造未来。今天，我们做一个科学小实验。【设计意图：虽然是小实验，但开头就激发学生对科学的兴趣，也许因为此次实验学生热爱了科学。1、培育思维1.实验开始前，你想说什么？2.做这个小实验，需要准备哪些器材？谁能说一说，请用上数量词。【设计意图：练习了数量词的用法，让学生养成规范用词的好习惯。3.首先先看老师做，然后再分组做。你做的时候注意观察、思考。因为做完实验后还要。
部编版小学三年级下册语文《习作·我做了一项小实验》教案 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：银河之蛙【导语】世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科学，能让太阳为人类烧水、煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险。科学，能让远隔重洋的亲人面对面地对话.科学能够改变世界，科学能够创造未来。今天，我们做一个科学小实验。准备了以下内容，供大家参考。篇一【学习目标】1.指导学生进行有趣的实验，要求学生仔细观察和及时记录。2．引导学生有顺序地按照实验的过程写作，把实验中最精彩或最关键的部分写具体，写生动。3.通过交流平台，学会利用关键句理解段落大意，并学会在习作中运用关键句。4.通过词句段运用，学会观察时主动思考，提出问题。5.学会用修改符号修改文段。6.会读会背古诗《滁州西涧》，激发学生主动阅读古诗词的兴趣。【学习重点】1.选择自己最感兴趣的小实验，按照先后顺序把实验的经过写清楚，写具体；注意写出做实验过程中的心情等。2.学会用修改符号修改文段。3.会背古诗《滁州西涧》。【学前准备】1.做小实验，用图表记录实验过程。（学生）2.制作多媒体课件和生字词卡片。（教师）【课时安排】3课时 第一课时（习作：我做了一项小实验）一、激趣入题，引导探究乐趣。你们做过哪些实验，还记得。
最新部编版三年级语文下册(完美版)习作：我做了一项小实验教案 原发布者：莫冰菲课题｜我做了一项小实验｜课型｜习作｜授课｜时间｜1课时｜教学｜目标｜1．运用“先…接着…然后…最后…”这样表示顺序的词语进行有条理的表达，把实验过程写清楚。2．通过小组合作实验培养学生在情境中获取习作素材的能力。3.写写做实验的心情或者有趣发现。教学｜重点｜学习抓住自己的“心情变化”进行习作。教学｜难点｜写作时要注意条理表达，用词准确。教学设计｜设计意图｜导入｜（）分钟｜一、师生交流，激趣导入｜今天我们来上习作课，今天的习作可和平时不一样，我们从实验开始。（板书：我做了一项小实验）｜【设计意图：直入正题，进入实验，动手操作实验再写作是一个新课题，使学生兴趣浓厚地投入到写话的学习中。新课｜教学｜（）分钟｜二、创设情境，进行习作｜1．实验前：说心情｜（1）猜一猜。师：老师为大家准备了一个神秘的信封，现在请同学们猜一猜，这个信封里装的是什么？猜了这么多，此时此刻你是什么样的心情？生答：很好奇，很神秘。师：还有同学想说，那就请把你现在的心情写在本子上。（2）摸一摸。师：到底是什么呢？你们谁猜的对呢？下面请小组内的操作员同学慢慢地、轻轻地把手伸进信封里去摸一摸，千万不要拿出来，也不要说。
