小学道德与法治教学中的体验式教学研究 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网【摘；要】受传统教学观念和应试教育影响，在小学道德与法治课程教学中，教师的主要侧重点都放在了如何提高学生学习成绩上，而忽视了培养小学生思想道德和政治素养。【关键词】小学课堂；道德与法治课程；体验式教学中图分类号：G4；文献标e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333433623164识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.011小学阶段是培养学生综合素质的重要阶段，同时也是启蒙阶段，小学时期对学生进行良好的培养是为学生日后成长和步入社会奠定坚实的基础。因此，本文针对如何在小学道德与法治教学中实施体验式教学，提出了一些个人看法和意见，期望可以给有需教学人士提供参考。一、小学道德与法治教学中应用体验式教学的意义在我国大力倡导教学改革的背景下，在教师开展教学活动时，要重视凸显学生的主体地位，以学生为核心，围绕其开展教学活动，不断提升学生综合素质水平和自主学习能力，让学生学会怎么把抽象的理论知识转变成实践操作，并将之有效运用于学习和生活当中，帮助学生实现德、智、体、美、劳全方面发展。目前，在我国小学道德与法治课程教学中，大部分教师依然沿用传统的。
浅析小学道德与法治教学策略 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：由教育部、司法部、全国普法办于2016年6月28日联合印发实施出台的《青少年法治教育大纲》后，全国各小学阶段的《品德与生活》将更名为《道德与法治》，这意味着在小学起始年级开始，就需要学科教师组织学生从依法行政的方面，引导小学生树立起公民在法律面前，人人平等的观念，在法律许可的范围内从事一切活动，依照法律来维护自己的合法权益。这就是道德与法治学科教学的宗旨所在。关键词：小学道德与法治教学策略教学手段高效课堂在小学阶段，道德与法治学科明确要求通过课堂教学，有效对学生进行法治教育，引导学生充分理解法律的公平性，每一个公民都必须在法律的前提下，享受权利，履行公民应尽的义务，敢于面对不法行为，并与之作斗争，维护法律的尊严。笔者通过教学实践，认真领会新课改的理念，并在自己的教学过程中加以融会贯通。有如下做法：一、认真解读课标，明确教学宗旨《道德与法治》课标是教师组织教学活动的基准，明确在章节、单元教学的目标，以及教学的重点、教学难点，及其教学注意事项等。同时，课标也是《道德与法治》教材编写的依据。因此，做为一名道德与法治教师要认真解读课程。
浅谈小学《道德与法治》课的有效教学策略 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：《道德与法治》是小学德育教育工作开展的基础课程，与学生生活实际相关，对于培养学生的道德与法治思想有着重要意义。本文结合自身课堂教学的实际，简要探讨了如何在小学阶段开展《道德与法制》课程的有效教学。关键词：道德与法治小学教学策略研究《道德与法治》是小学教育中的重要课程，其主要是指要求学生在体验的过程中，获得品德的提升，逐渐优化个人品行，最终实现学生的全面发展。但是在当前的《道德与法治》教学过程中，教师往往采用较为单一的教学模式，没有将课程与生活实际相联系，导致教学质量与教学效果难以达到教学目标。[1]一、积极实现《道德与法治》课程知识与生活实际的有机融合由于小学阶段的学生生活阅历不足，还没有形成完善的个人思维，仅仅将理论化的《道德与法治》知识教授给学生，学生往往难以理解。所以，教师在7a686964616fe78988e69d8331333433623164教学时应当积极转变传统教学观念，改变说教式教育方式，站在小学生的角度，将理论知识与生活实际相联系，帮助学生理解理论，从而提升个人道德品质。[2]例如，在小学一年级的《道德与法治》课程是小学道德与法治教育开展的。
