职高教学思维导图思维导图既是一种有效的思维工具，也是一种有效的知识表征工具。它借助32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333365656536文字、色彩、图片等因素，促进人们思考、建构知识间的联系，在教育等多个领域广泛应用，我国许多教师也将思维导图应用在中小学英语等不同的学科教学中。受职高生源的影响，学生的英语基础比较薄弱；英语阅读材料是学生学习、掌握语言基础知识、提高语言技能的重要来源，复习教学是教师引导学生整理、巩固繁杂的语言知识、发展能力的重要途径。本文尝试将思维导图应用于职高英语阅读和复习教学，旨在探讨思维导图的教学应用效果，为思维导图在职高英语教学中的应用做一些初步研究，寻找职高英语教学的有效途径。本研究选取山东省济南市章丘区一所职业高中高二年级的两个平行班为研究对象，研究历时一个学期；研究方法包括文献综述法、实验研究法、问卷调查法和访谈法。本文阐述了思维导图的概念、特征和制作，并分析了其在国内外的研究现状；在图式理论和建构主义理论的指导下，积极寻找思维导图和英语阅读、复习教学内容的结合点，从教学目标、教学过程和思维导图的构图类型三个理论层面阐述教学设计，并以教案的形式展示了思维导图。
数学函数思维导图怎么画 数学思维bai导图的构建模式，都是du先确定一个中zhi心主题，引dao出子主题版，对子主题再分层次即可。具权体操作步骤如下。1、用最简洁的语言确定要画的数学主题。以“角的度量”为例。如下图所示。2、角是从一点引出两条射线所组成的图形。所以先了解射线。如下图所示。3、由射线引出线段和直线，比较三者之间的异同。如下图所示。4、把关于角的重要知识点，在思维导图上把关键词标注出来即可。如下图所示。注意事项：上述思维导图里，由角引出了射线的定义角和射线之间，画一条关系线，方便我们把知识点串联起来即可。
思维导图在高中英语作文教学中的实践运用 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：写作能力是高中生英语学习的核心技能之一，反映了学生的词汇和句型的运用能力、语言表达能力、结构框架构建等综知合能力。而思维导图是一种未写先导的写作途径，能够为学生英语写作理清思维路线。本文在研究中提出，教师在学生写作前就应该指导学生画出合理的词汇导图、句型导图、内容导图与结构导图，以提高英语写作的整体水准。关键词：思维导图；英语写作；高中思维导图又被称为心智图，是一种有用的思维工具，能够将人类思维进行图像化的表现，将知识结构转化道为具体的图像。思维导图的灵活利用，能够指导人们在科学、艺术、逻辑、想象等不同领域开展工作。在高中英语写作教学中，教师同样可以灵活利用思维导图，指导学生进行有规划、有方向的写作，让学生在准备阶段就能对文章的具专体内容、结构框架、词汇句型有一个明确的思维路线，避免盲目性。本文在突出思维导图重要价值的同时，从笔者英语写作教学的实践经验入手，探讨了应该属如何利用思维导图为高中生的英语写作搭建起稳固的“脚手架”，进一步提高英语写作的整体水平。
