研究性学习小课题、小论文 品德教育研究性学习小课题研究活动方案设计 活动主题：方言“百老汇”（小课题研究）活动背景：中华神州地大物博，逶迤的长江、黄河哺育了一代代华夏人。地域宽广的中国。
初中生物科研课题研究有哪些 初中生物小课题研究一、选题的指导思想初中生物课程标准教材（人教版）对课标规定的内容标准进行了精心设计和合理整合，突破了多年来传统的植物、动物和人体生理卫生等部分的学科体系，构建了突出人与生物圈及其关系的学科体系：第一册包括生物和生物圈、生物和细胞、生物圈中的绿色植物；第二册是生物圈中的人；第三册包括生物圈中的其他生物、生物的多样性及其保护；第四册包括生物圈中生命的延续和发展、健康地生活以及结语—学习并没有结束。尽管初中生物新教材尚未编排研究性学习课题，但新教材探究性学习为初中开展研究性学习提供了可行性。为了与国外基础教育改革趋势及我国高中开设研究性学习必修课相衔接，有必要在初中开展研究性学习的探索。二、研究课题的设计结合义务教育课程标准试验教材（人教版）的编排体系，根据学生的身心发展特点，初中二年级是人身体生长发育的第二个高峰，也是由形象思维向抽象思维飞速发展的时期，因此决定了在初二下学期开展研究性学习小课题研究。学生在学习“生物及生物圈中的生物”基础上开展为期一周的研究性学习，确定研究的主题为初二下学期第8单元“健康地生活”，确定这一主题的原因是“健康地生活”是初中生物学习。
去文库，查看完整内容>；内容来自用户：philips123456《联想法在高中语文教学中的运用问题研究62616964757a686964616fe78988e69d8331333433646366》课题开题会议记录一、活动时间：2016年9月3日二、活动地点：乐昌市第一中学高一（15）班课室三、主持人：张俊醒四、参加人员：课题组成员及全体实验班学生五、活动主题、内容：《联想法在高中语文教学中的运用问题研究》课题开题会议六、活动过程简要程序记录：1、课题开展的背景及价值初升高，随着知识局面要求的进一步提升，学习方法也相应要求改变，学生的学习习惯也需要不断调整。在小学初中的语文学习主要侧重于记忆性为主，而到了高中，更重要的是理解和运用能力的考查。我们这一课题，要做的工作其实就是怎么衔接好初升高，甚至三年后迎接高考的到来。因为联想法它要求的知识积累，这些知识是所有学过的，其中就包括小学初中学过的知识。同时也需要调动学生思维迁移能力，通过理解消化把这些知识有针对性地串联并运用起来，这是一项有延续性，有系统性，有操作性，有广泛适用性的课题研究项目。如果成功开展的话，不但对我们的学生有巨大的帮助，对我们老师的教育教学也有巨大的启示作用。2、课题需要解决的。
