人教版求一个数比另一个送多少百分之几ppt课件 求一个数比另一个数多百分之几比如：一个数是25，另一个数是20，求一个数比另一个数多百分之几？（25-20）÷20=25%这样的题先算出多的部分，再用多出的除以“比”后面的量。
求比一个数多或少百分之几的数是多少ppt绿色圃 求比一个数多或少百分之几的数这样的题最好举例来说明比如一个数是20，另一个数是25，求一个数比另一个数少百分之几？先要算出一个数比另一个数少多少，然后看“比”字的后面是什么，就用多出的数÷“比”字后面量所以例题得出：（25-20）÷25=20%
求比一个数多百分之几的数是多少的应用题教学反思 教学目标：1、掌握稍复杂的求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法；2、能进一步理解百分数应用题与相对应的分数应用题之间的联系；3、增强应用意识，体会百分数在实践生活中的应用；4、提高学生类推、分析、解决问题的能力.教学重难点：找准单位“1”，掌握求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法.教学过程：一、回顾旧知，复习铺垫（1）、口算 3/4×4 2/3÷2/3 1＋12%（2）、20的3/5是多少？30的70%是多少？（设计意图：回顾“求一个数的几分之几（百分之几）是多少”的计算方法，以及百分数的相关计算，为新知做铺垫.）二、师生互动，探究新知（一）、自主提问，生成问题.1、教师口述信息：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%.2、抽生复述刚才听到的信息.(设计意图：培养学生记忆能力与良好的听课习惯.)3、学生提出相关百分数问题，引入例题.预设问题：①、增加了多少册？②、今年有多少册图书？③今年的图书册数是原来的百分之几？（设计意图：动脑提问把学生放在了学习的主体地位，让学生积极去思维，不仅培养了学生的问题意识，又充分调动了学生对课堂的关注，为后面的教学做铺垫.）（二）、解决问题，引出例题.1、出示例3：师。
