活动设计节约用水 设计意2113图：水的特性是一种物理知识5261，幼儿掌握物理知识依靠的是作用于事物的4102动作。因此活动的重点是让幼儿1653在玩水的活动中充分感受水的特性，再此基础上再让幼儿带着问题边玩边思考，提高幼儿感受的有意性。激发幼儿探索知识的积极性，同时培养幼儿节约用水的意识。一、活动目标：1、在活动中了解水的特性，培养幼儿对自然物的兴趣。2、了解水的特性，知道要节约用水。二、活动重难点：1、重点：让幼儿通过活动感受水的特性，知道节约用水的方法和重要性。2、难点：理解水是透明的，会流动的特性。三、活动准备：1、材料：各种玩水的容器。（塑料瓶子，盖子，勺子等）2、环境创设：来园或者自由活动时让幼儿玩水。四、活动过程：（1）自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如石头，弹珠铁块，让幼儿在来园或自由活动时玩水。（2）玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题在玩水。问题：一直往瓶子里灌水会怎么样？水能不能抓住？水底的东西能看见吗？为什么？（3)教师小结水的特性：水的流动性。2、通过小实验归纳理解水的特性。（1）灌水比赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后说说水到那里去了？还从那里看到水是流动的？。
设计大班科学认识水的教育活动教案怎么写 教学目标：认识水没有固定的形状，但有一定的体积。教学重难点：认识到水没有固定形状，但有一定的体积。教学准备：水、烧杯、水槽、量筒、不同形状共他容器等教学过程：一、导入。1、教师出示课件有关水的图片？学生观看。2、谈话：我们生活、生产都良离不开水，这节课我们就一起来认识水。（板书课题）二、活动：观察水的形状1、你们知道哪些水的知识？能学生汇报。板书：无色、无味、透明、易流动2、课件出示书中插图。小明不知道水是什么形状？我们来帮帮小明好吗？学生说水倒入桌上容器的形状。3、实验证明水倒入容器后的形状。（老师演示将水倒进不同容器中，学生观察水的形状。4、同样的水倒进不同的容器里，形状就会不一样，那水的形状与什么有关？（教师板书：水没有固定的形状）5、（课件出示练习）如果我们把水倒入一面容器中，水会是什么形状？请同学们用自己喜欢的颜色在书中画出水的形状。6、出示装了水的塑料袋，用手挤压，感知水有一定体积。生：不能师：这说明水占据了手掌之间的空间，也就是水有一定体积。（板书：水有一定的体积）三、讨论学习：自然界中哪里有水，（结合课本插图讨论后教师总结）四、课堂小结区角设计八：套戒指。
如何设计水和沙的游戏活动教案大班 一、设计意图建32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333337626264构教材十月主题活动\"美丽的家乡\"正在安吉实验幼儿园大班年级组如荼如火地进行着。孩子们在各种活动中（谈话、参观、语言、绘画等）感受、理解安吉近几年的发展与变化，并在了解安吉的自然风景、人文风情的基础上，逐步萌发了热爱家乡的情感。而用沙水游戏这种表现手法来感知家乡，对大班初期的孩子来说既陌生却又有一定的挑战性。大班初期的幼儿虽说已经能熟练地运用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙经验和建构经验，但这个时期的幼儿的合作意识仍旧比较薄弱，他们更多是表现出联合性游戏的行为，合作性行为也只能是初见雏形，本次活动定位为幼儿运用合作游戏的方式来完成一个主题的建构，具有一定的挑战性。为此，根据以上分析，本次活动的重点在于主题的形成，难点在于幼儿之间的\"合作。二、活动目标1．在游戏中能大胆借助辅助材料进行主题想象建构，感受材料组合带来的创造乐趣。2．学习合作协商并解决在游戏中遇到的问题和困难，体验合作带来的带来的成就感。3．能在沙水游戏中进行大胆地表达和交流，并能进行积极的装扮游戏和角色游戏。三、活动准备1．经验准备事先已。
