初中道德与法治课堂中如何进行传统文化教育 首先老师要懂得传统文化，现在要命的是很多老师根本就不懂传统文化。就是上政治课 优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念。
基于核心素养理念的初中道德与法治课的有效教学研究 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：目前，培养学生的核心素养成为基础教育改革的必然趋势，从2016年秋季学期开始，初中思想品德课本改名为道德与法治，这正是对基础教育改革要求做出的回应。如何在初中道德与法治课程中提高教学质量，实现学科核心素养要求，从而培育学生发展所需的关键能力和必备品格，是这门课程需要考虑的问题。关键词：核心素养；道德与法治；基础教育改革一、基于核心素养培育的道德与法治课的有效教学内涵教学过程是教师与学生共同参与的过程。所谓有效教学，是指教师在课前要做好充分准备，即通过分析教材、分析学情明确教学目标；然后在课堂上营造民主和谐的氛围进行互动教学，最后确保学生在教师的引导下，掌握教学目标要求的知识内容。针对道德与法治这门学科，如何在核心素养理念要求下，实现有效教学呢？首先，教师要更新教学理念，在培养学生核心素养时，e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333433626534要关注学生的发展，要以该门课程的核心素养为导向；另外，在开展教学活动时，教师应结合教学内容及学生实际情况选取适当的教学方法，在设计教学内容时，应把课程内容活动化、活动设计内容化，以此提高。
思想品德（道德与法治）课程中可以培养学生的哪些能力，以及课堂中可以采取哪些方式来 思想品德（道德与法治）课程中可以培养学生的哪些能力，以及课堂中可以采取哪些方式。
