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教师应如何进行观察并了解幼儿 什么是观察？也许有人会说，观察还不是看？我们作为幼儿教师，每时每刻都在看着孩子、在观察孩子！这种说法是错误的，观察有审视、查看的内涵，而我们平常所说的“看”，并没有这样的内涵。观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。实施教育，观察要先行。教师应当通过有目的、有步骤、有计划的观察，获得大量具体、真实的信息，真实了解幼儿的学习与发展。观察儿童是任何人都能学会的一种技能，但这种技能并不是与生俱来的，很少有人是天生的观察者。科学地观察幼儿，是每个幼儿教师都必须掌握的一项教育技能。客观、真实地观察、了解幼儿是我们有效地满足幼儿的需要和促进其学习和发展的前提。那么，教师应怎样观察呢？1.制定观察目的，选取合适的观察角度，以获取有价值的信息。观察总带有一定目的，落实在一个具体的观察中，我们需要很清楚地知道“我想了解什么”，有了清晰的一项，才有可能在幼儿活动的过程中看到你的观察对象或目标，才能有效地记录到能反映你观察期望的有意义的行为和经验。同时，还要注意选取合适的观察角度。在实际工作中，有些教师就是因为没有根据观察目的选取合适的角度，而使其“客观描述”笼统、简单，致使观察活动流于形式，。
平陆县红色革命故事？ 李端百甫，平陆县革命烈士。1903年生于山西平陆县杜家崖一个农民家庭。1920年至1922年在山西省立度二中读书。1924年在平陆县立一高任外语教师，1925年考入北平世界语学院。“七·七事变”知后加入中国共产党。任平陆县主张公道团团长。1938年3月任平陆人民抗日道游击支队副支队长、主持参谋处工作。内1938年7月任垣曲容县长。1940年2月，七专署任秘书。1941年5月在与日军战斗中不幸中弹牺牲。
