义务教育均衡发展督导评估档案资料目录 [同城播报]全国义务教育发展基本均衡督导检查组对我市进行评估验收

县域义务教育优质均衡发展督导评估认定的对象是什么？ 县域义务教育优质均衡发展督导评估认定的对象是县（含不设区的市、市辖区和国家划定的其他县级行政区划单位，统称县）。如何收集，整理，建设义务教育均衡发展档案资料 一、建档思路此次创建义务教育基本均衡县的档案建设主要以《县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况评估指标与责任分工》为指南，以《京山县迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作档案资料整理指导目录》为依托，做到逐字逐句解读“评估标准”和“评分方法及细则”，结合学校实情仔细分解指标体系，充分运用档案资料的筛选法和组合法进行支撑、建档。二、建档要求1.收集资料档案资料应来自以下三方面：一是来自政府及相关职能部门的由股室或工作专班负责找相关部门联系收集（比如说审计局对政府年度预算执行情况审计报告、财政局据算总报表等等）；二是来自教育局各股室、二级单位的如文件、计划、方案、简讯、通知、通报、照片等要有原始印迹；三是来自各学校的要准确翔实，不能遗漏。2.资料整理按A 级指标的要求、B 级指标的内容、C 级指标的评估点进行整理。整理资料时没有或遗失，要设法补齐；资料的收集也可拓展，评估细则如何加强对义务教育均衡发展的督导评估工作？ 加强对义务教育均衡发展的督导评估工作，对县域内义务教育 在教师、设备、图书、校舍等资源配置状况和校际在相应方面的差 距进行重点评估。对地方政府在人学机会保障、投入。义务教育均衡发展认定的主要内容和标准是什么 未解决问题 等待您来回答 奇虎360旗下最大互动问答社区义务教育均衡发展督导评估工作已经完成了吗？ 据报道，自2013年启动义务教育发展基本均衡县（市、区）（以下简称县）督导评估认定工作以来，各地以改革促发展，以监督促落实，补短板、兜底线，着力解决区域内城乡间、校际间发展不均衡问题，努力办好每一所学校，努力让每个孩子享有公平而有质量的教育。报道称，2017年全国义务教育均衡发展又取得新进展，有560个县通过国家督导评估，全国累计数量已达2379个县（因行政区划调整，已经通过国家认定的县数减少5个），占全国总数的81%，有11个省（市）整体通过认定。据悉各级督导部门不断完善机制，强化力度，坚持问题导向，以评促建。工作中，注重提高认识也注重具体落实，注重宏观推进也注重细节改进，注重调动积极性也注重强化责任，注重进度也注重质量，对政府动真格，敢于触动一把手。希望各地的义务教育可以快速发展！五省份义务教育均衡发展督导反馈意见公布什么内容？ 根据教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》规定，通过对各县义务教育学校办学基本标准达标情况、义务教育校际均衡状况、县级人民政府推进义务教育均衡发展工作。义务教育发展基本均衡县督导评估工作有哪些程序 （一）前期准备。1.组织申报材料审核。成立由市政府督学、市教育局义务教育均衡发展工作推进组成员的审核组，按照《实施办法》要求，对申报实现义务教育发展基本均衡县的材料进行审核。初步提出是否“合格”的意见，同时指出薄弱环节、薄弱学校及存在的主要问题。2.确定实地检查对象和时间。材料审核结果为合格的申报县，作为检查的对象。根据每年拟检查县的数量和分布情况，确定每次检查的县（市、区）。经与相关县（市、区）协商后，确定检查时间。原则上在每个县（市、区）的工作时间不超过3天（含路途）。3组织检查组。每次检查均向受检县（市、区）派出检查组，具体人数根据每次工作的任务量确定。检查组以市政府督学和市教育局义务教育均衡发展工作推进组成员为主，检查组设正、副组长，负责督导检查工作的具体事宜安排。根据受检单位的学校数量，安排检查人员，同时遵守回避原则。（二）实地检查。1.第一阶段：在市教育局集中。（1）召开全组预备会。（2）研读有关材料。检查组所有成员须通读、研究督导评估“办法”、“对《义务教育均衡发展督导评估实施办法》的解读”及有关县（市、区）提供的相关材料。2.第二阶段：赴受检县（市、区）实地核查。（1）抽取。

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