用方向和距离确定位置与用数对确定位置的联系和区别 用方向和距离确定位置的方法称之为极坐标系，又叫自然坐标系.这与用数对确定位置的方法本质相同，都是采用了某一种方法使得坐标与位置一一对应.
确定物体位置的方法有哪三种？（初中数学题） 坐标系抄的方法应该是有序数对的方2113法的一种，方向角和5261距离也属4102于有序数对的方法。严格来说1653，确定物体位置的方法有两大类：相对位置与绝对位置。一般来说，相对位置，就是指将物体所在位置与周围其它物体对照参考；绝对位置，就是定位时无需以来物体周围的物体。相对位置，比方说北京在燕山的南麓、渤海湾的西岸、中国的首都、河北的北边等，都是相对位置的描述方法；绝对位置，除开方向角和距离、有序数对或者说坐标系，还有生活中常用的经纬网定位法。
用数对确定位置的方法？ 一、多媒体有利于激发学生的学习兴趣，诱发学生的求知欲“兴趣是最好的老师”。数学本身比较抽象、枯燥，学生难以理解，而传统的教学手段又比较单一，无法取得优质高效的教学效果。利用多媒体技术，对教学内容经过文字、图像、声音和动画的处理，以形象、生动的画面，把抽象转化为直观，吸引学生的注意，激发学生的兴趣，使学生在良好状态下积极主动地学习，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来，达到了从“要我学”到“我要学”的转变。例如：在学习《认识厘米》时，我让学生观看一段动画片：一只小猫在追一只老鼠，忽然这只老鼠窜到了小洞里，于是小猫就用自己的胡子在洞口量一量，如果小猫的胡子的宽度与洞口一样宽，说明小猫的身子能进入洞口，才有希望抓住老鼠。学生看到小猫就是靠用胡子来估测洞口大小，才能进入洞里抓住老鼠。接着我揭示本节课的主旨：今天我们也要来学习如何估测物体的长度。学生通过刚才的动画能够兴趣浓厚地投入到新的学习中去。可见，媒体恰当的演示使学生对所学知识产生了好奇心，激起了他们探索知识的欲望，并使学生明白生活中处处有数学。二、利用多媒体实施个别化教学，开发学生的思维现代教育强调面向全体学生，使每个学生都能受。
