幼儿园观察方法与童心解读主题沙龙《不同的观察记录方法，如何适宜地运用》 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：yunuocao不同的观察记录方法，如何适宜地运用？沙龙流程1就观察，谈方法就命题，研思路就案例，明路径23沙龙目的1.借助互动交流、案例解析等方式梳理择取适宜观察记录方法的基本思路，进一步理解不同的观察记录方法。2.明晰观察记录方法的适宜性与观察计划、观察目的及内容的关系，进一步认同白描记录的不可或缺性。互动一你知道哪些观察记录的方法？1.事件取样白描检核表时间取样轶事等级观察记录方法轶事记录法：简洁描述一件事情，记录儿童行为表现中某些重要信息。连续记录法：按事情发生的顺序、过程即时将所有的行为详细记录下来。时间取样法：记录一段时间某个或一组幼儿的某一特定的外显行为发生的频率。事件取样法：记录某一特定的不常见行为发生的频率以及行为前、后的情景。检核表：将一些具体的特性或容易被清晰地具体化的行为按一定的逻辑顺序排列而成的列表。等级评定法：表明某一个体具备某种特征或行为的程度。判断特定行为出现的程度。互动二你最常用的或是用得最上手的观察记录方法是什么？它有何魅力让你情有独钟？方法轶事记录法连续记录法时间取样法事件取样法优点简便、开放、客观、真实，只需记录选择。
幼儿园一日活动观察记录反思怎么写 上午活动 畅谈绿色食品 观察对象：徐源、钱予函等 观察目的：培养幼儿绿色消费的意识 观察时间：05、9 观察内容：上午第一节课是环保课，小朋友们学习了认识绿色产品。。
幼儿园观察记录怎么写“幼儿园观察记录怎么写”导语：观察是幼儿教师走进幼儿心灵的主要手段，写好幼儿园观察记录是幼儿教师分析幼儿行为背后原因的一条通道，同时也是幼儿教师更好的了解孩子的重要途径。可是，如何观察？如何分析和记录？幼儿园观察记录都包括哪些方面的观察？每一种观察记录需要从哪方面来记录？许多问题却常常困扰着老师们。以下为您介绍“幼儿园观察记录怎么写”：一、观察记录的性质和意义就教师局部的行为而言，有些观察显然是不需要做记录的――如果教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学行动的话。而就教师全部的教学行为而言，从有意识的程度来排列，则是从无观察的教学行为、以观察为基础但无记录的教学行为，最后到以有记录的观察乃至以系统的长期观察记录为基础的教学行为。所以，从这个序列上32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333365656639来看，要建立教学活动的规范和科学的充分依据，仅仅知道要观察、观察什么和如何观察，是远远不够的。没有合适的记录工具的观察，就像没有反思和计划的教学一样，很难保证有切实的进步。（一）观察记录是一种有目的的行为记录可以有多方面和多层次的目的。其最基本的。
