一节有趣的数学课日记100字 数学课堂日记

怎样写数学家的数学日记 有的同学看到这个题目，会感到特别新鲜和好奇，会问，数学也写日记？什么是“数学日记”，该写些什么？什么是数学日记“数学日记”就是学生以日记的形式，记述自己在数学学习和应用过程中的感受与体会.数学日记不仅真实地反映了学生的学习情况，更重要的是它相对客观地再现了教与学的互动情况.通过日记的方式，学生可以对自己所学的数学内容进行总结，写出自己的收获与困惑，还能激发他们用“数学日记”去观察生活.数学日记应该写什么数学日记要记的是自己对数学的发现、思考、感受以及采用的数学方法等，数学日记记录的东西不局限在某个方面，它的材料和内容是无拘无束的，可以是课上的、课下的、生活中的、听来的、看到的、实践的…1．写数学认知学生在课堂上学到了什么，理解了什么，掌握了什么，还有哪些地方不清楚，都可以写.通过写，有利于学生温故知新，加深对数学知识尤其是对数学概念的理解和掌握，督促学生有目的地对知识点进行整理，以实现新知的内化.例如一位同学在学完认识“米、厘米”后写的一则数学日记：“今天我们认识了米和厘米，回家后，我用米尺一量，才知道我的身高只有121厘米，我爸爸的身高179厘米，爸爸比我高58厘米，我的脚长19厘米，爸爸的脚长26厘米，我比爸爸的脚短7厘米。.6年级上册数学日记1今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个。六年级数学日记：我心目中的数学课堂 怎么写 把有趣的写上，怎么有趣。一节有趣的数学课日记100字 从小学一年级到现在，我上过无数堂各种各样的教课，但其中令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。随着一阵急促的脚步声，严老师面带笑容地走进教室，神情愉快地对大家说：“今天我们上一堂活动课，内容.一年级的孩子每天要求写日记，现实吗？ 这位亲爱的家长，一年级的孩子要求每天写一篇日记，好像在很多地方很多小学，现在都有这个要求。我家的小孩子现在也在读一年级，然后老师也要求孩子每天写日记。我对此问题有发言权，我觉得此问题不是问题，而且对于孩子来说，也不是难事，而且也是锻炼孩子的一件事情。第一、一年级的日记有一年级日记的特点，你不能把它和中学生甚至成人的日记里比较。一年级的日记能够三五句话，写写每天的流水账，就已经很不错了。锻炼的时候孩子的语言组织能力，标点符号的运用，如果适当的有些不错的人物语言，心理活动的描写，那就非常值得鼓励的了。第二、现在一年级的孩子的字词量还是很丰富的了。很多字词在幼儿园，学前班都学过，很多的古诗词都能背诵，很多的故事都会讲。所以字词句，远远比我们那个时候的一年级强了多少倍去了。相当于我们那个时候的三年级的水平。我们在三年级也要写小作文了。第三、小孩子写日记，首先要培养孩子的兴趣，多鼓励，多肯定，多赏识孩子，特别是对于个别的优美的字词句，更加要赞赏，孩子那种欢喜，那种动力十足。你看到都会觉得逗爱。第四、多让孩子阅读，阅读能力也非常的重要。多和孩子一起讲故事，也让孩子讲故事。这个能力的锻炼也一样的重要。小学数学日记 可以看作是：对当天在课堂上所学内容的一个整理，自己做作业和练习时遇到的一些问题和感悟，还可以收集一些自己遇到的有趣的或值得思考的题目。通过做数学日记可以培养自己养成积累和反思的习惯，对小学生来说，要求可以低些，记录一些简单的收获就好了，以后上到初中、高中可以逐步提高要求。数学日记(数学课堂或学习中的困惑)100~300字左右 在中学数学教学中，学生在学习数学时，对其概念、理论、方法等，并不是无动于衷，而是常常抱有各种不同的态度，会有各种复杂的内心体验。如果顺利完成学习任务，会感到满意、愉快和欢乐：学习失败时，则会感到痛苦、恐惧和憎恨：遇到新奇的问题、结论和方法时，会产生惊讶和欣慰。虽然这种情感不直接参与数学的认知活动，但对数学学习起着推动、增加、坚持、调节等作用。因此，重视情感教育不仅能提高课堂的学习效率而且对其能力和素质的培养也是有益的。

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