年度个性目标任务完成总结，一年来，在镇党委、政府的关怀支持及县教育体育局的正确领导下，我镇坚持以“办人民满意教育事业”为宗旨，以科学化管理、标准化建设为目标，。
如何对待学习的总目标和总任务？ 总之，需要我们把学习的总目标和总任务分解为千千万万的小目标、小任务，然后，落实到一次次各有时间长短，各有特定内容与形式的具体的学习活动中，至于是否能够安排的适宜。
如何处理好总目标和中心任务之间的关系 1、下级正确处理与上级领导关系认清角色，摆正位置：下级领导者必须严格按照自己的身份和地位，尽心竭力地履行自已的职责，卓有成效地做好本职工作，完成上级交给的任务，以此作为处理好同上级领导关系的前提和基础。同时，又必须防止出现“越职擅权”的现象，做出超越自己职权范围的事情。了解特点，适应习惯：新谓“了解特点、适应习惯”，就是了解上级的思想性格，适应上级的工作习惯。为此下级领导者必须把握两e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333363383339个要点：第一，适应上级，改变自己；第二，注意观察，把握规律。庄重规矩，落落大方：首先要尊重上级，不管上级年长还是年轻，都一样尊重对待；其次，说话、办事都要展示自己的个性、主见，不必过分拘谨、唯唯诺诺。等距相处，亲疏有度：所谓“等距相处、亲疏有度”，就是在工作上与上级交往过程中，要一视同仁，不要亲疏不一。为此应当把握以下几点要领：一是在工作上一样支持；二是在组织上一样服从；三是在态度上一样对待；四是不违反工作程序。2、上级正确处理与下级领导关系知人善任，用其所长：领导者要处理好与下级的关系，首先要在知人善任、用其所长上多下功夫，最大限度地挖掘下级的。
