春笋：1春笋长得快吗？2笋儿在春风中笑，在春雨长。你在春风春雨中干什么？告诉老师好吗？3看图，你能把下面的话补充完整吗？我在春风中：你在春风中：他在春风中： 不快
朱自清 春 教学目标：了解春天的特点，积累词语.培养朗读能力，文学鉴赏能力和想象力，感受春天.感受作者对春天的赞美之情，珍惜青春，奋发向上.重点：积累词语，培养朗读能力难点：了解春天的特点，培养文学鉴赏能力和想象力，一、复习，实物投影仪：1、根据图片内容说出一首古诗，并说明描写的是哪一个季节的景物.（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.）2、谁能说说春天是什么样的？（学生自由回答，描述一点即可.）二、揭示课题1、上面的描述中，看出同学们非常喜欢春天.既然如此，春天没来的时候，你的心情如何？春天到来了，你又要做些什么？2，同学们的心情这样急切，那我们就跟随朱自清先生一起去踏春吧.3、板书课题“春”三、品析1、听录音，学习朗读(请同学们闭上眼睛，伴随优美动听的音乐，任凭想象的翅膀在春的田野上自由飞翔，让我们跟随朱自清的先生一起去拥抱春的美丽.)2、学生练习朗读（可进行单独朗读，齐读，混合读）3，理清结构，分析课文结构：盼春（1-2）—绘春（3-7）—赞春（8-10）五幅春景图：春草图-春花图-春风图-春雨图-迎春图分析：1、分析第一部分，盼春：山 水 日2、教师示范分析“春雨图”（1）教师范读.（2）直接写雨的句子有哪些？（3）写出。
春雨过后，有哪些小动物在干什么 好哦。有幸看到你2113的问题。但是又很遗5261憾到现在还没有人回答4102你的问题。也可能你现在已经1653在别的地方找到了答案，那就得恭喜你啦。可能是你问的问题有些专业了，没人会。或者别人没有遇到或者接触过你的问题，所以帮不了你。
