最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：pejwj335三年2113级数学《解决问题的策略》评课5261稿三年级数学《解决问题的策略》评课稿4102 10月29日上午，受学校领导指派参1653加“四校教学研修共同体”的第二次教学研讨活动，一上午学习了两节三年级的《解决问题的策略》的课，一因为是新教材，二因为我是任六年级的数学课，对教材的把握可能不够准确到位，所以说对两位上课教师的课，谈不上是评课，只是向大家汇报一下自己的收获吧。这两节课各有所长，各有特点，王敏老师的课侧重于学生对问题的解决，王奕老师的课侧重于培养学生对学习方法的形成。王敏老师这节课的学习内容是在学生初步探索一些事物隐含的规律，掌握一些找规律的方法的基础上学习的。通过这节课的学习，学生将掌握两种物体一一间隔排列的规律以及由此而引申出来的数量关系，为以后学习更多的解决问题的策略的知识打下基础。课堂中教师注重让学生动起来，以学生为中心，如：让学生动手操作（摆小正方形和圆片，要做到一一间隔等），动笔圈一圈（一只小兔和一朵蘑菇圈成一组等），动手画一画、数一数等这些活动，既培养了学生的动手能力，又培养了学生参与课堂学习的能力，这一点就很值得我学习，我。
三年级数学上册试卷讲评教案 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：敏仪好学第三单元数学试卷讲评教案讲评内容：第三单元试卷。讲评目标：1、通过62616964757a686964616fe58685e5aeb931333433646366讲评，进一步巩固相关知识点。2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。教学重、难点：第三题（我会填）、第四题的1，2小题、五、我会画、第六题3，4，5的错因剖析与矫正。讲评过程：一、整体回顾、介绍本次考试情况1、参加考试51人，平均分53分，合格人数22人，及格率43.1%，优秀人数3人，优秀率5.9%。低分人数19人，低分率37.3%。最高分94分，最低分9分。2、根据本次考试成绩及时表扬和鼓励，对学困生提出下阶段要求。二、试题整体情况：本次考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本单元的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现\"数学即生活\"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。三、学生测试情况分析：本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：1、填空题，出错率较高的是第6、7、8小题，。
一年级数学有多余条件的解决问题评课 共1 这节课的是一年级下册第二单元20以内退位减法中的例5：有多余条件的解决问题。从整节课来看，基本上完成了教学任务。在教学过程中，能注重引导学生，让学生去。
