六年级上册人教版数学应用题 鸡和鸭的数量比是5：8，鸡是鸭的（5/8=62.5）％，鸡的只数比鸭少（(8-5)/8=37.5）％.
儿子四年级了，应用题理解能力太差怎么办？ 谢邀，数学应用题理解不了题意，主要跟字词句的理解有关系，一方面要加强语文的阅读能力，从读短中篇故事或文章入手，读完后让孩子们叙述其内容，逐步加强提高理解能力；另一方面要从数学本科入手，先从图画应用题入手，锻炼让孩子从直观的图片里搜集整理数学信息，口述条件问题，培养逻辑思维能力；图画应用题做熟练后，适当提高难度，变成复杂些的图文应用题，再让孩子练习；逐步到文字应用题，从简单的一两步的文字应用题入手，层层拔高，让孩子在审题时勾画关键字句，把复杂的应用题简化成简短的文字，从而达到理解的目的。总之数学的学习是靠多种方式的练习，复杂数学应用题更是一个或几个知识点的综合体，除了多练变形式练没有其他的更高效的方法，希望我的回答能帮上忙。
要50道数学应用题，简单的，字少的，快点 1、甲乙两车同时从AB两地相对开出.甲行驶了全程的5/11，如果甲每小时行驶4.5千米，乙行了5小时.求AB两地相距多少千米？AB距离=（4.5×5）/（5/11）=49.5千米2、一辆客车和一辆货车分别从甲乙两地同时相向开出.货车的速度是客车的五分之四，货车行了全程的四分之一后，再行28千米与客车相遇.甲乙两地相距多少千米？客车和货车的速度之比为5：4那么相遇时的路程比=5：4相遇时货车行全程的4/9此时货车行了全程的1/4距离相遇点还有4/9-1/4=7/36那么全程=28/（7/36）=144千米3、甲乙两人绕城而行，甲每小时行8千米，乙每小时行6千米.现在两人同时从同一地点相背出发，乙遇到甲后，再行4小时回到原出发点.求乙绕城一周所需要的时间？甲乙速度比=8：6=4：3相遇时乙行了全程的3/7那么4小时就是行全程的4/7所以乙行一周用的时间=4/（4/7）=7小时4、甲乙两人同时从A地步行走向B地，当甲走了全程的1\\4时，乙离B地还有640米，当甲走余下的5\\6时，乙走完全程的7\\10，求AB两地距离是多少米？甲走完1/4后余下1-1/4=3/4那么余下的5/6是3/4×5/6=5/8此时甲一共走了1/4+5/8=7/8那么甲乙的路程比=7/8：7/10=5：4所以甲走全程的1/4时，乙走了全程的1/4×4/5=1/5那么AB距离=640/（1-1/5）=800米5、甲。
