2015年333教育综合考研大纲 2015年考研333教育综合参考书目怎么选

考研333教育综合老师大纲和参考用书每个学校是一样的吗 教育学是统考科目，如果只标有333教育综合的话，就是那6本书，如果有特别要求的话，在他们招生简章上会写出，一般会在复试要求不同。333教育综合大纲每年都一样么?考试内容每个学校都一样么？ 1、来333教育综合大纲基本上每年都一样，但内容每个学校都不一样，甚至初试的范围和大纲都不一致。所以务必查看报考学校官网公布的要求。2、专硕初试科目的333教育综合是全国统一源大纲，由各招生院校自主命题（150分）。3、【注意】部分学校的指定书目和大纲规定的知范围不一致，复习应以学校提供的参考书为准，因为是学校命题，如河南大学的333教育综合只考教育学、心理学（查看该校道硕士专业目录的参考书目）。333教育综合考研复习建议 简答题：4小题，每小题10分，共40分 分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分 工具/原料 1、全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南，教育委员会编写（各校333命题333教育综合大纲2016版的什么时候出 2016年333教育综合大纲大概在9月份公布，涵毅教育建议你现在复习先参照2015年的教育综合333的大纲，因为每年的大纲变动不是很大。2015年全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理 约60分中国教育史 约30分外国教育史 约30分教育心理学 约30分（四）试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题：4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分三、考查范围教育学原理一、考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题考研333教育综合包括哪些科目 考研2113333教育综合包括教育学原理、中5261国教育史、外国教育史、教育心4102理学四个科目。16531、试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理 约60分，中国教育史 约30分，外国教育史 约30分，教育心理学 约30分。2、试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分，简答题：4小题，每小题10分，共40分，分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分。333教育综合试题都是主观题，教育综合考试试卷满分为150分，考试时间为180分钟，由于各招生院校是自主命题，历年的考试试题具有很大的参考价值。扩展资料：1、教育学原理主要参考书：王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。2、中国教育史主要参考书：孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版。3、外国教育史主要参考书：张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年。4、教育心理学主要参考书：1、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。2、陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。参考资料来源：百度百科-333教育综合大纲2015年考研333教育综合参考书目怎么选 1、2015年考研333教育综合参考书目务必以报考学校官网发布的为准，因为少数学校的内容和大纲有出入，以学校要求为准。2、如果报考学校没有公布参考书目则可以使用大学同名教材，毕竟基本原理都差不多。关键是抓紧备考，加油我是2014年要考333教育学综合，但是学校没有指定具体书目，叫参考有关专业学位指导委员会编制的考 一、这是333教育综合的考试大纲，请参考，见附件。二、复习参考书目包括：1、教育学原理王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。2、中国教育史孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版3、外国教育史张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年。4、教育心理学张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年333教育硕士考研大纲 是统一的大纲，内容如下：333《教育综合》考试大纲教育学原理系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念；理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法；能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。二、教育的概念（一）教育的本质特点教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。（四）教育概念的界定广义教育；狭义教育。三、教育与人的发展（一）人的发展概述人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。（二）影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的333教育综合大纲 版社2007年版 外国教育史 张斌贤，王晨：《外国教育史》，教育科学出版社2008 教育心理学 1、张大均：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。2、陈琦、刘儒德：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。每个学校333教育综合所遵循的考试大纲都是一样的吗 是的，几乎所有的学校的333综合的考试大纲都是一样的。不过个别的学校不同。要是考个别的学校就要按照个别的招生去复习。