诗句二黄河在《黄河颂》歌词中反复出现有什么作用 诗中先后三次反复出现“啊！黄河！这样的语句，把诗歌主体部分从“啊！黄河！你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”清晰地分为了三个层次。三个层次都有“啊！黄河！领起，分别歌颂黄河养育了中华民族、保卫了中华民族、激励着中华民族。拓展资料《黄河大合唱》是现代诗人光未然于1939年创作的一首现代诗。此诗是一首反映抗日救亡主题的抒情诗，此诗亦是诗人对黄河唱出的颂歌，诗人用澎湃的热情地讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，对中华民族的孕育和巨大的保护作用，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。全诗语言奔放，意境7a64e78988e69d8331333365663461开阔高远，气势磅礴，充满力量，读来一气呵成，激情澎湃，给人以强烈的精神震撼。黄河颂啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的。
部编版七年级语文下教案 黄河颂 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龚建波5黄河颂教学目标课题｜黄河颂｜课型｜新授课｜课时安排｜2课时｜学情分析｜1.七年级学生爱朗读、好模仿，表演欲望也很强烈。教师要借助多媒体，引导学生在语音、语调、停顿、重音、语速的处理上更胜一筹；还要对学生朗读技巧进行指导，与学生一起边读边品析、揣摩语言，从而更好地把握诗歌情感，读出自己的独特体验。2.现在的学生生活在和平年代，祖国屈辱的历史已远。要引导学生了解这首诗歌的时代背景，通过各种方式朗读，反复体味诗歌中澎湃激昂的爱国热情。本课教学应以诵读为主，不宜过多讲解，可以借助音乐的力量，让学生对诗歌有更深入的理解感悟。教｜学｜目｜标｜知识与技能｜了解作者的相关知识，有感情地朗读诗歌，感知诗歌的主要内容。过程与方法｜把握诗歌的抒情方式，学习通过多种修辞手法来表情达意的方法，学会理解诗歌的内容或主题。情感、态度与价值观｜感受中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志e79fa5e98193e58685e5aeb931333433626532，培养爱国主义情感。课前准备课｜前｜预｜习｜作者简介｜光未然（1913—2002），原名张光年，湖北光化(今老河口西北)人，诗人、文学评论家。代表作有组诗《黄河。
《黄河颂》全 炎黄子孙，对祖国的怀念，歌颂！
