中小学教师职业道德规范规定的为人师表内容是什么 为人师表是教师职业的内在要求，也是教育事业对教师人格的特殊要求。教师的工作对象是正在成长、变化着的少年儿童，教师的一言一行、一举一动对学生的发展有着潜移默化的。
2020小学道德与法制课程标准试题(两套) 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：虹仔《道德与法治》《品德2113与生活》课程标5261准测试题（一）姓名：分数：一、4102填空题。（38分）16531、本课程视儿童的为宝贵的课程资源．课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下生活、主动参与生活、的过程。2、本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以（）为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的和主动建构来实现。3、本课程以儿童的生活为基础，具有（）．课程设计体现儿童与儿童与儿童与自我的内在整合。4、引导儿童学会关心、是这门课程的核心。5、参与并享受的学校生活是每个儿童的权利。6、本课程采用的评价方法主要有：访谈、成长资料袋评价、等。二、判断题。（25分）1、学校生活是童年生活的重要组成部分。（）2、儿童品德的形成源于家长的教育。（）3、负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。（）4、本课程旨在培养乐于探究、热爱生活的儿童。5、《道德与法治》课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的生活能力提升。三、简答。
如何上好道德与法治课？ 开学已经月余，入手新2113版《道德与法治》教材的5261老师们，还用的习惯吗？4102在教学过程中，有没1653有遇到教学难题呢？新一轮课程改革对品德课程进行了整体的改革，它涉及到时代背景的变迁、指导思想的与时俱进、课程任务的重新定位、课程目标的明确界定、课程内容的全面更新以及教学方式方法的变革等一系列重大改革，因此，要把品德课上出实效，就必须付出比以往更多的努力。一堂入心的道德与法治课，应该满足：“生活性”、“开放性”和“活动性”三个标准。1如何在课堂中呈现出“生活性”1、新课导入生活化从学生感兴趣的、为他们所熟知的日常生活入手，使新课导入生活化。2、课堂教学组织形式生活化教学实践表明：根据教学内容的不同，依据学生的心理特点和个性差异特征采用生活化的课堂教学组织形式，不但能给人耳目一新的感觉，深受学生的喜爱，而且能收到良好的教育、教学效果。3、教学情境设置生活化巧用教材内容设置情境，设置出人性化的教育氛围，在潜移默化中影响了学生，达到了“润物细无声”的效果。4、教学活动生活化在教学工作中应充分考虑学生，不能让学生成为听众，应组织他们多看、多做，多参与合适的活动，让学生真正成为学习的主体，。
