四年级上册数学《可能性》教学设计 作为一位杰出的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的四年级上册。
四年级语文上册《牛和鹅》教学设计 作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。。
三年级上册数学教案-四 走进新农村——位置与变换 青岛版(2014秋)(2) 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：木子鱼第四小学导学案设计课 题｜认识东南西北｜课 时｜1｜学 科｜语文｜年 级｜三｜主备人｜李岩｜备课时间｜3月1日｜授课时间｜3月22日｜执教人｜李岩｜教学｜目标｜1．在具体情境中认识东南西北，并能根据给定的一个方向确定另外三个方向，培养辨别方向的意识，发展空间观念。2．会用东南西北四个方位词描述物体所在方向。3．体验数学与现实生活的密切联系。重点｜难点｜能根据给定的一个方向确定另外三个方向。学习｜准备｜多媒体课件｜教 学 过 程｜环节｜导 学 案｜情境｜导入｜预习｜检测｜1.复习前后左右，用前后左右来介绍你周围的同学，转身，发生变化。2.揭示课题。确立｜目标｜自主｜学习｜1、创设情境，怎样找到东方？2、个体质疑→组内探讨→集体释疑｜3、出示儿歌，帮助学生找出另外三个方向。4、贴字，板书。5、出示练习题，利用儿歌填空，你发现了什么？合作｜探究｜汇报｜展示｜1.东与西相对，南与北相对，板书。2.游戏：转一转，向东，向南，向西，向北，你发现了什么？3.一直向右转，跟我们曾经学过的什么物体的转动相似？4.利用顺时针方向记忆东南西北。精读｜点拨｜深化｜理解｜1.小组讨论，想要。
