实验设计的功能 实验设计的主要功能是对变量的控制，首先是在控制条件下有效地操纵或改变自变量，使因变量(即反应变量)的变化得到观察。例如，研究两种教学方法对儿童学业成就的影响时，实验设计者应安排使其他条件尽量相同，如选择家庭和学校环境相似、学业基础相似，年龄相同的两组儿童，只控制使用两种不同的教学方法，然后考查二者对学习结果的影响。良好的实验设计主要表现在合理安排实验程序，对无关变量进行有效的控制。心理学实验中的无关变量，有些可以象理化实验那样通过一定的实验仪器及技术予以排除，但大部分难以排除，因而必须依靠实验设计平衡或抵消其影响。这种控制方法称作实验控制法，常用的有几种：①消除或保持恒定法：主要利用实验室条件排除无关变量的干扰，对于不能排除的年龄、体重、实验环境、被试水平等变量，则设法使其保持恒定；②平衡法：即按随机原则将被试分为实验组与控制组，使无关变量对两组的影响均等；③抵消法：其目的在于控制由于实验顺序造成的影响，主要采用循环方式（只有两个实验处理时采用AB、BA法）；④纳入法：即把某种无关变量当作自变量处理，使实验从单因素变为多因素设计，然后对结果进行多元统计分析，从中找出每个自变量的单独。
气-液平衡相图问题 1.必须一致，因为折射率会受到温度的影响.2.过热会使溶液到达沸点还不沸腾，体系偏离平衡点引入误差.另外还有暴沸的危险.应该加沸石或者用搅拌避免之.3.不需要，因为样品加入量不进入最后的结果计算，只需要精确知道组成和温度.4.误差来源很多，最主要的是样品挥发引起组成改变.上学期刚做过，给分吧.
前实验，真实验和准实验有什么异同？ 一、不同点：21131．前实验：这种研究策略，通常5261是一种自然4102描述，用来识别自然存在的临界变量及1653其关系。它不是严格意义上的实验，但它却是真实实验设计的组成部分或重要元素，所以称为前试验设计。2.准实验：准实验介于前试验和真实验之间，与真实验最大的不同是不能随机分派实验对象，无法像真实验那样完全控制误差来源，只尽可能予以条件控制。准实验是在教育的实际情境中进行的，因而具有一定的外在效度，教育实验大多属于准实验。3．真实验：真实验是能随机分派被试，完全控制无关干扰来源，能系统地操作自变量的实验。从而具有较高的内外在效度。真实验设计都有一个控制组，被试随机选择和随机分配到组。二、相同点：前实验、真实验和准实验都是心理学或者教育学等社会学科的科学研究方法—实验法的一种。
