小学道德与法治教学中的体验式教学研究 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网【摘；要】受传统教学观念和应试教育影响，在小学道德与法治课程教学中，教师的主要侧重点都放在了如何提高学生学习成绩上，而忽视了培养小学生思想道德和政治素养。【关键词】小学课堂；道德与法治课程；体验式教学中图分类号：G4；文献标e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333433623164识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.011小学阶段是培养学生综合素质的重要阶段，同时也是启蒙阶段，小学时期对学生进行良好的培养是为学生日后成长和步入社会奠定坚实的基础。因此，本文针对如何在小学道德与法治教学中实施体验式教学，提出了一些个人看法和意见，期望可以给有需教学人士提供参考。一、小学道德与法治教学中应用体验式教学的意义在我国大力倡导教学改革的背景下，在教师开展教学活动时，要重视凸显学生的主体地位，以学生为核心，围绕其开展教学活动，不断提升学生综合素质水平和自主学习能力，让学生学会怎么把抽象的理论知识转变成实践操作，并将之有效运用于学习和生活当中，帮助学生实现德、智、体、美、劳全方面发展。目前，在我国小学道德与法治课程教学中，大部分教师依然沿用传统的。
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初中道德与法治课堂中如何进行传统文化教育 首先老师要懂得传统文化，现在要命的是很多老师根本就不懂传统文化。就是上政治课 优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念。
