方案教学的目的是什么？ 由于我们所认同的教育理念，我们倡导了方案教学.简单地说，方案教学是要丰富孩子的心灵生活.所谓的心灵，不单指知识和技能，也包含情感、道德，以及美的敏感度.当年幼的孩子努力地解读自身的经验以了解世界时，真正的教育应该能涵盖他们整个成长中的心灵，鼓励他们提出问题，想办法解决问题，关心环境.大多数4到8岁的孩子仍非常乐意授受大人的建议，为团体尽力，也都很愿意多方尝试.方案可以提供给孩子许多这样的机会.接下来，我们将分五点来说明为什么要将方案教学融入幼教课程.（一）心知目标与心灵生活 近年来，英、美及其他各地的幼教人士遭受与日俱增的外在压力，被要求强化幼儿的学术成就.这类学术化课程通常有既定的步骤，孩子一定要照着既定的次序学习，理想状况是进度与年龄一致，最好大家可以在同一天学会相同的事物.一向在学术化课程中居主导地位的读、写、算，自然也被分成个别的技能，依序教给孩子.老师将孩子分组，正式地教他们这些技能，并要求孩子反复地做纸笔练习.孩子多半心不在焉，因为这些活动对他们毫无意义，也跟他们周围的事物没什么关系.学术化的课程过于强调学术本身的需要、要求和限制，也太过度强调那些狭隘的技能与气质.经由这样的课程内容或活动，所学到的垂直相关会多于。
怎么辨别音标正确错误？ 英语发音学习常见问题集锦正确的英语发音应该掌握哪些技巧？1.发母音时，主要是以下巴及嘴型的开合大小作为发出各种母音的依据；发子音则着重发音器留在口腔中的阻挡方式、阻挡部位所造的声音，以及喉头声带震动与否产生的带声或不带声现象.2.有效掌握语音对比的特质.学习正确的英语发音必须能判断何种读音是正确的；两个音即使听起来差不多，但在英语里却是用来对比语意的重要因素.例如英语中有/i/、/的对比，其口腔肌肉松紧或舌位、唇形都有所差异.因此，学习者必须反覆地进行辨音和听音练习，培养听音、辨音的能力，如此才能模仿正确的发音.3.同一个音在不同的位置念法不尽相同.例如英语爆音/p/在单字开头有很强的送气，类似ㄆ；在字母s之后就成为不送气，类似ㄅ；到了语句结尾或后接子音时，气流则不爆出，类似闽南语「十」的尾音.学习正确的英语发音应该注意哪些事项？1.每个语言的组合规律各不相同，即使是同一个音出现在不同的位置，学习的困难程度也不一样.因此，练习时的顺序必须由易而难，难度较高的语音组合所必须投注的心力也相对较多.2.正确的发音并非只要把K.K.音标学好或熟记拼音的规则，音标符号只是单音的书面记号；只是将单字中的子音、母音正确念出，不表示在实际进行。
自我意识的发展经历哪三个阶段 自我意识的发展：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程.生理自我是自我意识最原始的形态.儿童在3岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段.心理自我是在青春期开始发展和形成的.
