大班数学《10以内加减法》教案与反思 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：idmbjej47265设计背景结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景实行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会注重同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案能够对应多个式题的道理。活动目标1．熟练使用10以内的加减法，理解相同答案能够对应多个式题。2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。重点难点熟练10以内的加减法。熟悉生活中一些重要的电话号码。活动准备1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。2．展开主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。活动过程一、导人部分：复习10以内的加减法。师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过度手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话…今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。（一）看式题破译电话号码。老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1…这个环节是协助幼儿复习10以内的加减法。活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？低年龄儿童的思维以形象思维为主，而数学中的计算。
孩子幼儿园大班，学数学很费力，10以内加减法都算不清，有什么好办法教孩子？ 很高兴回答这个问题，我家孩子也是大班，我觉得可以在生活中引入一些数学思维，和孩子做游戏都是不错的方法。儿童认知发展的四个阶段皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段，分别是感知运动阶段（0~2岁），前运算阶段（2~7岁），具体运算阶段（7~12岁），形式运算阶段（12~15岁）幼儿园大班的小朋友正处在前运算阶段，所以他们认知是具体的，不是抽象的，所以这个阶段的孩子在学习数学需要扳手指，或者借助一些物体来演算，这是很正常的。属于孩子的认知范围。如何教孩子数学运算1.我们可以用一些具体的物品来帮助孩子理解加法，减法的含义，比如用积木来做加减法，给孩子两个积木。再给一个，加起来有几个。有了具体的物品孩子才会容易理解。2.可以通过数学绘本来学习。比如《田七真》的一些适龄的练习册就很不错。还有一套数学游戏绘本，在故事里学习一些数学概念，孩子会特别喜欢。3.生活中也可以让孩子建立数学思维的游戏。可以和孩子玩逛超市的游戏，买了东西花了多少钱，让孩子来思考。不能操之过急孩子学习有一个过程，在适当的年龄做适合的事情，可以慢慢的引导孩子，等他们年龄大一些，会更容易理解数学的一些概念。比如我家老大，通过一些游戏，实物的操练，20以内的。
幼儿园大班教学十以内的加减法是幼教育小学化吗？ 幼儿园大班教授孩子10以内的加减法，是不是小学化的知识？当然不是了，《3~6岁幼儿学习与发展指南》中指出，孩子到了大班之后，数学方面的教学目标就要达到必须熟练的掌握10以内的加减算式法和10以内数的分成，所以说这是指南中对孩子这个年龄段需要达到的目的的要求。孩子会10以内的加减算式法对于大班的孩子来说是一件必须要会的事，如果孩子上的是公立幼儿园，那么公立幼儿园是禁止教授孩子小学化知识的，所以这个情况下家长不必担心孩子会提前学习小学化知识，因为幼儿园根本不敢教授孩子小学化知识。所以公立幼儿园教授孩子的知识都是符合省编教材的一些内容，也是根据孩子的年龄特点，然后达到孩子德智体美全面发展的目的。并且10以内加减算式的问题对幼儿园大班的孩子来说应该属于比较难的一件事情了。很多家长会反应，孩子连10以内的数数也数不清，所以更别说算是以内的加减法算式了，孩子每次在算数的时候都会出现扒手指头的情况，其实这都是一种非常正常的现象，如果家长给孩子提前准备一些小棒，让孩子数小棒的话，那么孩子就不会出现扒手指头的情况了。那么如果孩子上的是私立的幼儿园，他们肯定会教授孩子小学化知识的，当孩子上幼儿园小班的时候，就会相应的教。
