剩余价值学说最早在哪部著作中提出 《资本论》（完整表述）剩余价值学说一般指剩余价值，而马克思为剩余价值理论和辩证唯32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333433643064物主义创立者。根据马克思的理论，剩余价值是指在剥削制度下，被统治阶级剥削的，劳动者所生产的新价值中，劳动创造的价值和劳动报酬之间的差额，即“由劳动者创造的被资产阶级无偿占有的劳动”。剩余价值考察的是劳动过程当中的“价值增殖”。显然，此“增殖”非彼“增值”，但决定了经济现象领域中的价格和利润增长运动。关于剩余价值理论，马克思给出总的评论：“所有经济学家都犯了一个错误：他们不是就剩余价值的纯粹形式，不是就剩余价值本身，而是就利润和地租这些特殊形式来考察剩余价值。扩展资料：剩余价值相关延伸：剩余价值理论，其基本观点是：（1）资本家向工人支付工资，购买工人的劳动力以后，即强迫工人为其长时间地劳动，货币由此转化为资本；（2）资本家的全部资本分为两部分，一部分用于购买工人的劳动力，称为\"可变资本\"，其价值量在生产过程中是可变的，能通过工人的劳动来增加；另一部分用于购买机器设备、原材料、燃料等，称为\"不变资本\"，在生产过程中其价值量是不变的，只是将原来的价值。
在西方最早提出 课程这一概念的是？在西方最早提出课程这一概念的是斯宾塞（英国哲学家、教育家、社会学家）。在西方英语世界里，课程（Curriculum）一词最早见于英国教育家。
价值观的由来（哲学史上）（联系马克思的理论）-最还指出在谁的什么理论或书中提出的。 价值观对于我们每一个人来说，是时时要遇到的问题。我们在赞美杰出人物的高贵品质时，常常说“比金子还珍贵”；我们指责某些人不道德时，常说：“真不值钱”，“金”和“钱”是一种价值判断。毛泽东同志赞扬张思德“是为人民利益而死的，他的死比泰山还要重的”。这也是价值判断。（一）从价值观的由来、实质和运用来说，我们可以得出这样的认识：它是对人的社会实践行为和活动的评价与判断。在一定历史条件下，多次反复的实践和评价过程，使人们逐渐形成了相对稳定的判断人的行为与活动的好坏、美丑、利害、善恶、荣辱、得失等观念。价值观是由世界观和人生观决定的。有什么样的世界观和人生观，就有什么样的价值观。价值观具有多样性。不同的阶级、不同的阶层、不同的群体、不同的利益主体所处的经济地位、社会地位和文化背景的不同，会形成不同的价值观，价值观具有群众性。某种价值观一旦形成，往往不是少数人所具有，而是为某一阶级、阶层、群体所共有。价值观具有社会性和历史性。不同社会、不同时代，人们需求和利益不同，价值观也就有差异和变化。价值观还具有相对的稳定性，某种价值观一旦形成，只要形成它的客观条件没有改变，它也不会轻易改变。价值观。
