高中语文作文教学中应如何发展学生思维的独特性分析 一、高中语文作文教学发展学生思维独特性的必要性首先，当前高考人数急剧增加，每一年每一个城市的考生都达到上万人，甚至几万人，这无疑给高中生带来不小的压力，但是，每一个高中生的学习经历、社会阅历都是相似的，接受的作文教育模式也是一样的，这就造成了绝大多数的高中生们的作文也大多雷同。更何况，一个阅卷老师每天都要看大量的作文，在短时间内，看见如此多的相似习作，更是造成了审美疲劳，相似格式的作文难以获得更好的分数。想要让高中生获得更高的分数，就需要在教学当中对高中生进行思维训练。另外，千篇一律的作文，不仅是给高中生和老师带来审美疲劳，更重要的一点是，它严重的压制了学生的创造性和独特性，这对于当今的社会，是一个巨大的问题。缺乏创造性的高中生，将会比具有创造思维、独特思维的学生缺少更多的优势，很难再大学、甚至社会上，有更多的进步。这强烈要求在高中语文作文教学当中，发展学生思维的独特性。二、培养高中生思维的独特性，应当从以下几个方面入手。1、是进行一定的思维训练，开设简单的逻辑思维的课程。这有利于高中生在语文写作当中更加具有逻辑性，让议论文的论点、论据的表达，更加真实可靠，让叙事文的行文，也。
作文教学中如何培养学生的思维深度 在作文教学中培养学生的思维内容提要：学生作文的全过程是思维主宰的过程，思维是作文的核心。“文章是客观事物的反应”，是作者把自己。
在语文教学中，如何进行作文教学的思维训练？ 有序课控是一堂课得以高效开展的必要条件，有序教学则是课堂的核心和重点所在。慧读慧写作文学校提出的7步作文教学法，让老师的教学更有效率。调节学生的情绪经过简短的上。
