小学教师教学效果评价意见教学效果评价标准细则课堂教学是62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333433653865教学过程的中心环节，是教师和学生进行教学活动的主要形式，为了促进课堂教学改革，提高课堂教学质量。一、教学目标评价“三维目标”目标明确，符合学生实际，有可操作性，并能使知识目标，技能目标、情感目标有机相融，和谐统一。量化评价标准总计10分。二、教学内容评价1、教师能准确把握所教学科内容的重点、难点。2、教学内容紧密联系学生的生活实际，激发学生积极思维。3、教师能从教学实际出发，转变教材观念，对教材进行科学有效的整合，不唯教材，能够创新使用教材。量化评价标准：第1、2项各3分，第3项4分。总计10分。三、教师行为评价1、课堂教学中教师能够有效地组织学生进行学习；能够对学生的学习方法恰当指导；培养学生良好的学习习惯；创设生动有趣的教学情境来诱发学生学习主动性和创造性；成为学生和课本之间的桥梁纽带；能和学生一起学习，探究、倾听、交流。2、课堂上能营造宽松、民主、平等的学习氛围，教态自然亲切，对学生学习的评价恰当、具体、有激励性。3、能够根据教材的重点、难点精心设计问题，所提出的问题能针对不同。
评语大全之对教师教学效果评语 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：度米文库对教师教学效果评bai语【篇一：对xx老师教du学效果zhi的评价】dao对xx老师教学效果的评价xx老师治学严回谨，教学认真，注重答培养学生能力，对学生严格要求，悉心指导。能深入了解学生在就业方面遇到的问题，注重教学的针对性；针对就业指导课的实践性和应用性特点，注重创设教学情境，调动学生的积极性，通过师生互动、生生互动提高教学效果，活跃课堂气氛；注重案例教学，贴近学生，贴近就业，贴近实际；课后注意实践活动；能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的课堂教学的方式和方法。【篇二：对教师讲课的教学评语】对教师讲课的教学评语简明准确—指名学生努力方向。评价语言应客观的指出学生的长处及存在的问题，语言简洁明了，有重点。情真意切—激发学生的感情涟漪。教师的评价语言应该是发自内心的，对学生的赞美应该是真诚而亲切。饱含激励—点让学生的智慧的火种。教师一句简单恰当、激励性的评语在学生心中起着不可低估的作用教师的评语一旦进入学生的心中就宛如智慧的火种，点燃学生的创新的火花。不拘一格—彰显学生鲜明的个性。教师课堂语言要灵活多样，随机应变，注重创新，这样。
对老师的教学评价 在语言工具的运用上，形象具体，声韵有致，节奏明显，学生虽然在接受知识，但同时，也受到语言艺术的感染，学生的评价是老师讲课真有两下子，听不够就下课了。反之，学生就会评价说，嘴里就像嚼树皮，干燥无味。组织教学上揭示主题，层层进入，新旧相接，环环紧扣，严中有和，和中有威。学生的评价是老师讲的真艺术。反之，不如俺自己看。教材掌握上，吞吞吐吐，似是而非，自己不明而讲述不透，生拉硬扯，阐述不到点子上。学生评价：师不明学不通，白白浪费四十五分钟。教师们，如果自己在教学上砸了锅，在学生中能建立威望吗？学生能佩服吗？更严重的是家长知道了造成了邻里之间的谈话资料，影响可想而知。这样，不仅个人威望落地，整个学校的声誉，也受到影响。记得有个学校，高考连续三年光头，社会舆论说：“那个学校没有一个中用的老师”。这个评价，真如泰山压顶，如雷击耳。因此说，教师下功夫钻研业务，提高教学水平，是当务之急，急不可待。4、学生对教师知识水平的评价：教师知识水平的高低，是关系到教学成败的一个主要因素。俗话说：学生需要半桶水。教师心里必须装有一桶水。伟大的诗人严辰在他的诗集《团结的旗》中写道：“沃土才能育出好花果”。事实。
