农村小学音乐第二课堂教学的问题及对策研究 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：音乐教育的快速发展，使百得第二课堂的开辟成为提高小学生音乐素养水平的必要选择。关注农村小学音乐第二课堂教学存在的问题，寻找有效对策，才能解决音乐教育难题。文章基于小学音乐课堂教学现状，主要分析了农村小学音乐第二课堂教学的问题及对策。关键词：小学音乐；第二课堂；教学问题；解决对策在农村小学音乐教育过程中，关注第二课堂的开展度，让学生在第二课堂中主动获取音乐知识，满足学生音乐能力发展需求，才能使音乐教育得到更多学生的喜爱。一、农村小学音乐第二课堂教学问题第一，第二课堂重视力度不内足。在传统的农村小学音乐教育过程中，音乐学科本身不受重视。很多农村小学的音乐教学课时无法得到保障，学生每周只能够上一次音乐课。在学校之外，家庭的音乐教育几乎不存在。在教育改革的过程中，音乐学科的地位不断提高，很多学校希望通容过提高音乐教育来打造学校的特色，满足学生成长的需求、在小学教育过程中开辟第二课堂，能够让学生更加快乐的参与音乐学习，自主探究、但是教育工作者对于第二课堂的不重视，使得学生的个人学习需求得不到满足。
农村小学教育的现状及思考(论文) 摘 要十一届三中全会以来，我国的改革开放取得了举世注目的成就。“十六大”，“三个代表”的会议和文件为我国在新世纪的进一步发展提供了强大的理论依据和要求。增强综合。
中小学音乐教育现状分析 我国中小学音乐教育现状及改革思路 自改革开放以来，我国社会经济持续高速发展，人民生活水平稳步提高，整个教育事业步入了良性发展的轨道。。
