综合学习之一教学设计 一.教学目标：1.能正确运用部首查字法在字典中快速找出相应的汉字。2.能正确、规范地书写“忙、怜、忆、惊”。3.继续培养学生朗读能力以及善于积累的习惯。。
你知道方格纸上图形的位置关系吗 冀教版小学数学六上：《在方格纸上放大、缩小图形》教案 教学内容：冀教版六年级上册第48-49页 教学目标：1、经历自主尝试在方格纸上把图形。
二年级上册数学教案-4.1 角的初步认识： 认识角 ▏冀教版 (2014秋)(2) 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：木子鱼《角的认识》教2113案教学目标1、认知目标：让学生经历做角，比较角的大小等活动过程，培养学生动手操作能力，体会比角的大小的方法。2、能力目标：在动手操作中发展空间观念和动手操作的能力。3、情感目标：结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系教学重点帮助学生形成角的正确观念，认识角各部分的名称和5261学会做角。教学难点理解角的大小与边的长短无关。教学准备1、教学之前用在网上搜索“有关角的认识”的相关教学材料，找教案作参考，了4102解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。2、根据课堂教学需要，利用搜索在中小学教程网找到有关“角的认识”的多媒体课件（PPT），给学生1653直观上的感受，引发版学生学习的积极性和探索欲望。教学过程一、创设情境，引入新知师：同学们你们喜欢用小棒摆图形吗？现在我们就用小棒摆一摆。设计意图：利用学生喜欢的动手入手，调动了学生的积极性，学生很快地进入了课堂。二、自主探索，感悟新知（一）认识角1、找一找、摸一摸。师：用2根小棒摆成的图形，我们叫它“角”。（板书：角的认识）师：同学们其实“角”非常调皮。
