试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：张士军部编道德与法治小学四年级上册《我们所了解的环境污染》说课稿今天我说课的内容是部编道德与法治小学四年级上册第四单元第10课《我们所了解的环境污染》。7a64e4b893e5b19e31333433626534本单元的教学要通过探索了解环境污染，怎样将垃圾变废为宝，怎样做到低碳生活等问题来培养学生的环保意识和责任意识，从而付诸行动，这是本单元的价值取向。为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。一、说教材。(一)教材分析本课是第四单元“让生活多一些绿色”的第1课，教材从学生已有的生活经验出发，通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，让学生认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中有环保意识。本课教学内容包括两部分：“从‘白色污染’说起’”、“环境污染大搜索”。分为两课时教学。(二)教学目标知识与能力：1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气。
人教版“道德与法治”学科的核心素养是什么？人教版《道德与法治》里的学科核心素养，是指“当个体（这里一般指学生）在复杂的、不确定的生活情境中。能够综合运用特定学习。
部编人教版小学六年级上册道德与法治教材解读与教学建议 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：zhuguoqing114《道德与法治》六年级上册法治专册教材的编写理念与教re学建议主要内容理解专册设置的意图明确专册的主要内容re推进专册实施的建议理解专册设置的意图re初步树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。法治教育从来就有，从未间断基础依据？课标？法治教育大纲？采用分散与集中相结合层次re衔接？初中法治教育内容re启示：基础与衔接—小学阶段的法治教育不是零起点，小学阶段的法治教育也不是高程度；依据与难度—法治教育的难度是有依据的，是基于学生的认知re和接受能力的；认同与接纳—从法治教育对未来公民培养的重要性角度去认同法治专册的设置；从学习研究教材对自己提出挑战的角度去接纳六年级上册的教学。明确专册的主要内容树立宪法意识崇尚宪法精神知法守法re依法维权公民与法感受法律国家与法认知规范社会与法了解作用起始re聚焦回归循序渐进法律体系re始聚焦总分落教材内容交流思路单元总览各课r介e绍教学要求*明确单元内容与目标*认识各课建构的逻辑*课内栏题编写逻辑*各栏题内容与目标从教学角度分析本课涉及的重要法律知识与观点单元总览第一单元我们的守护者。
