有学者写了一部关于宋代商业发展的专著，不适合作为这本专著名称的是 A. 《晨曦中。 有学者写了一部关于宋代商业发展的专著，不适合作为这本专著名称的是 A.《晨曦中的汴河》B.《商帮的兴衰》C.《坊墙倒塌以后》D.《草市饮食大全》
2018年人教部编版初中历史七年级下册第9课宋代经济的发展教案 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：王文杰第9课宋代经济的发展教学设计32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333433646366【教学目标】1.了解两宋时期农业、手工业和商业繁荣的表现。知道我国古代经济重心的南移完成于南宋之时。2.概括唐朝中晚期到宋朝南方经济发展的主要原因。理解自然环境开发、新品种引进和推广、技术提高与区域扩展等因素在宋代经济发展中的作用。3、感知经济重心南移的历史与现实价值，体会合理开发和利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径。【教学策略选择与设计】运用多媒体课件、导学案辅助教学。分小组合作探究。【教学重点与难点】重点：经济重心南移的表现。难点：经济重心南移的原因，影响宋代经济发展的因素。【新课探究】一、创设情境，导入新课同学们看大屏幕，这是宋朝时的耕获图，看看图中的农民在干什么？（生回答）宋代是我国古代农业发展的重要时期。我们知道中国古代在相当长一段时间内，北方经济发展水平高于南方。而现在东南沿海最发达。那么南方是如何发展起来的呢？经济重心为什么会出现南移？让我们一起学习宋代经济的发展。二、认读目标，明确方向。（生读学习目标，明确努力方向）三、分组讨论，合作。
2018年人教部编版初中历史七年级下册第9课宋朝经济的发展教案 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：王文杰《宋代经济的发展》教学设计内容来源：初中七年级历史（下册）第二单元主题：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化课时：共1课时，第1课时一、学情分析在前面的学习中，学生已接触过经济方面的内容，对古代经济发展有了初步的了解，已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力，但农业、手工业、商业的发展，对学生来说是一个难点。同时七年级的学生还没有形成系统的知识，欠缺综合分析力，尤其是经济知识对他们而言，显得枯燥。为了调动学生学习的积极性，将枯燥的经济知识直观化，将教材知识点形象化，我充分利用多媒体创设情境，采用情境教学法，让学生在情境中，获得南方经济发展的基本状况。二、教学过程（一）导入新课课前播放音乐MTV《江南美》，营造学习氛围。（PPT呈现）如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝。英国史学家汤因比我最向往的朝代就是宋朝。余秋雨宋代中国在重要技术、生产、商业发展方面和总的经济发展方面尤为突出…远远超过世界其他地方。德国经济史学家贡德？弗兰克导入：读完这三段话，我有很多的疑惑：为什么他们会如此的推崇宋朝？宋朝吸引他们的究竟会是什么呢？带着这样。
