德国双元制职业教育学习心得 “双元制”良好运行的保障制度有哪些？德国双元制职业教育对我国的启示有哪些？

德国双元制教育有什么优势？求快速回答 “双元制”职业教育是指青少年既在企业里接受职业技能和与之相关的专业知识培训，又在职业学校里接受职业专业理论和普通文化知识教育，这是一种企业与学校配合，实践与理论。德国的双元制职业教育和美国的社区学院教育各有什么特点？有哪些值得我们借鉴之处 德国双元制被称为德国经济腾飞的“秘密武器”，它是一种深层次的校企合作模式，是建立在完善的政策法规保障和严格的职业资格考试制度的基础上的，它的特点可以归结为“双元性”，即，两个教育机构、两种教学方式、两个教学场地、两种证书、两个经费来源等等.在教学实施的过程中强调学生的实际操作能力，以及理论和实践相结合的能力。美国的社区学院是美国高等教育大众化下的产物，也可以称之为“社区大学”，或“两年制大学”，学生在社区学院毕业后，学校会颁发副学士学位，如果想继续深造也可以申请四年制大学，主要的特点是，灵活性和开放性，注重学生的实践训练，可以认为是美国的高等职业教育。我国目前大力发展职业教育，引进了较多的国外先进的教育理念和教学模式，其中就包括德国的双元制模式和美国的社区学院制度，同我国传统职业教育理念相比，他们更注重实践性和实用性；在教学方式上，强调教育环境同工作环境的统一，理论教学和实际操作相统一；在教育制度保障方面，他们颁布了多项相关法律政策以及相应的保障措施，更注重整个教育实施的规范性；在教育的价值取向上，更注重个人的发展，是一种真正的人本主义。就目前我国的职业教育发展方向来看，教育的。什么是德国的双元制职业教育？求介绍 德国双元制职业教育，‘一元’指的是在学校中的教育，另‘一元’指的是在企业中的实践。学校的理论教学只占双元制教育的1/3份额，其他2/3时间都是在企业的实践教育。。德国双元制职业教育怎么样，值得去读嘛？ 德国的“学徒制”又称双元制”，是根植于德国教育系统的工商业及手工业人才培养体系，覆盖330多种职业。学徒制的主要特点是校企合作，就是在学校接受专业知识学习的同时，要在相应的公司工作接受职业培训。学制通常是两年到三年半。这一体系最早是由1969年的职业培训法案（2005年修订）引入的，是基于联邦政府、联邦州、中小企业间深度合作的技术型人才培养体系。通常，作为提供职业培训的公司或店铺，最清楚市场上职业人才的需求，因此政府及工商业、手工业协会要根据这种需求的发展和变化，联合改进人才培养方案和标准，支持企业和学校培养与时俱进的人才。十五六岁完成基本教育的同学们可以选择继续接受高中教育或学徒制职业培养。而完成学徒制培养后可以直接工作并继续进修获得大师认证，也可以选择回到大学攻读学位。这些节点的选择，为个人成长路径提供了更多可能性。50%的德国年轻人会选择学徒制进行职业教育培训。对他们来说，这是一个更直接地了解一个行业的机会，了解工作状态，了解需要的职业技能点，同时还能进行专业理论知识体系的学习。简单来说，在德国，怀揣手艺人梦想的少男少女们有一个明确的成长方式，实操和理论兼顾，动手能力和动脑能力并进，带着。德国双元制职业教育和中国职业教育的区别及启示 德国双元制职业教育和中2113国职业教育5261的区别及启示青岛远洋船员职业学4102院王强一、德国双元制职业教1653育的主要组成及特征双元制是源于德国的一种职业培训模式，所谓双元，是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训，一元是指职业学校，其主要职能是传授与职业有关的专业知识；另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所，其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。1接受双元制职业教育的对象具有双重身份德国接受双元制职业教育的对象具有双重身份，即培训企业的学徒和职业学校的学生。适龄青年如果想要接受双元制职业教育，首先必须寻找愿意提供职业培训的培训企业，获得具体的职业培训位置，并同培训企业签订职业培训合同，这时适龄青年的身份为企业的学徒。适龄青年获得具体的职业培训位置，成为企业的学徒后，才能寻找对口的职业学校，在职业学校入学就读后，就成为职业学校的学生。这同时意味着接受双元制职业教育的对象拥有双重的权利和义务。2双元制职业教育的师资由两部分人员担任在企业实施实践培训，向学徒传授实用知识和职业技能的师资称为实训教师或企业培训指导人员；在职业学校实施。德国双元制模式的启示 （1）相对于学校制职业教育，双元制职业教育更注重实践技能的培养并使之确切保证。这使得以培养生产第一线实际操作人员的职业教育真正成为受企业欢迎的教育。虽然我国目前了非常重视学生实际操作技能的培养，但学校制的培养模式客观上使学生远离了生产第一线，而集中安排的生产实习又不利于学生及时将所学理论同实践相结合。（2）在双元制职业教育体制下，由于学生在特定的工作环境中学习，使得学生和企业有了更多的交流机会，大大降低了培训后失业的风险。这对我国多年难以解决的对口录用问题有一定的借鉴意义。（3）同我国现行的偏重系统理论传授的职业教育教学内容相比，以岗位要求为培训目标的双元制职业教育更受企业的欢迎。以工人技术等级考核标准的要求为培养目标并构建与之相适应的教学大纲和教学内容体系，应当是我国职业教育教学改革的重要内容。（4）由于跨企业培训中心具有其它形式无可比拟的优势，在前东德地区被越来越多地用来作为培训机构不足的补救措施。对于我国而言，众多的中小企业难以单独举办职业教育中心，因此，组织企业联合举办或者由行业主办跨企业培训中心将是一个非常重要的发展职业教育的途径。“双元制”良好运行的保障制度有哪些？德国双元制职业教育对我国的启示有哪些？ 这个问题涉及面很广，就是那个最热衷引进德国“双元制”的专家也回答不清楚的。1.事实上，很多德国的职教专家都认为，德国双元制其实是源于中国的，是受到中国企业办学的经验启发而形成的。因此，所谓启示应该在中国，研究国家过去的经验就可以了。2.中国在上世纪90年代之前，行业企业办学是非常好的，职业教育也有非常大的吸引力和较高的社会地位。认识实习、生产实习、课程参观、毕业实习落实得比较好，校企合作很好。3.随着教育改革的深入，强行将部分行业管的学校划到了教育主管部门管理，校企合作主要是靠校友和关系了。由于企业追求是创造利益，规避风险，教育行政部门出台很多管实习的政策不切实际，大家都想推责，导致实习越来越难以实现，特别是短期实习，企业根本不愿意接受，安全生产责任风险谁都不想担，企业不愿意、学校不愿意、政府主管部门也不愿意，所以，在生产现场开展教学或培训确实很难。4.要解决上述问题，难点在企业、关键在政府，政府要出台鼓励政策、经费政策，加大投入，只有企业在人才培养中投入的成本，得到超额回报，双元制才能够真正得以实现。教育主管部门与学校，不能只人自己的角度去看问题和解决问题，这是行不通的。德国双元制职业教育的缺点？ 悟空问答合作邮箱：wendahz@toutiao.com 悟空问答侵权投诉通道：jubao@toutiao.com 京ICP备12025439号-14 京公网安备11000002002030号 网络文化经营许可证 跟帖评论自律。德国双元制职业教育有什么特色？求介绍谢谢了 推荐你去问问爱恩嘉元教育，因为选择一家专业的留学机构是很关键的，特别是签证资料整理的时候，没有一个专

#德国职业教育#双元制#学校