如何改进幼儿教师不适宜的教育行为 作为一名幼儿教师要热爱教育事业，要有正确的教育理念和行为，要爱护每一个幼儿，做幼儿健康成长的贴心人和看守者。。
与幼儿园老师沟通的方式有哪些？ 面对面交流更有效 这时较适宜和老师沟通，交流一下孩子在园在家的情况，但还不适宜作长时间的交谈，老师要顾及其他孩子和父母。只有在班内的孩子全被接走时，此时是最佳。
开展游戏活动我们幼儿教师具体要做到哪几点？ 游戏是帮助幼儿认识世界2113的一种5261主要途径，是向幼儿4102进行体、智、德、美全面发1653展教育的有力手段，也是幼儿最喜爱的一项基本活动。《幼儿园教育指导纲要》中也提出：“幼儿园应以游戏为基本活动，为幼儿提供健康、丰富的游戏环境，满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，促进每个幼儿富有个性的发展。由此可见，游戏对于幼儿的发展具有极其重要的作用。在幼儿园的实际工作中，有很多老师对幼儿游戏缺乏正确的理解，主要存在着以下几种误区：1.游戏形式化。《纲要》将游戏确定为幼儿的基本活动。然而，不少教师在观念上仍有重上课轻游戏的倾向，没有真正把游戏寓于一日活动之中。有的教师嫌玩游戏麻烦，平时不玩游戏，只有在有人参观检查时才让幼儿玩游戏，因而幼儿的游戏不能得到正常的开展。2.游戏教学化。具体表现为：第一，在选择游戏内容时，过多考虑游戏的教学因素，而忽视幼儿的兴趣和好奇心；第二，在游戏过程中，教师过于求全，急于求成，希望每一个孩子玩游戏都能达到某一目标和水平，而幼儿的创造性、自主性被忽略了。3.游戏自由化。有的教师没有认识到教师适当的指导对体现幼儿游戏价值的作用，把游戏等同于自由。
