幼儿园园本课程：本土化生态资源 原发布者：青韵碧禹《本土化资源.园本化课程》-《美丽生态园》序本土化资源园本课程研究的背景及意义我们提出本土化课程框架构建与实施的研究主要基于“四个需要”：（一）构建幼儿园本土化课程是贯彻落实新《纲要》的需要。《纲要》提出：充分利用社会资源，引导幼儿积极感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感；充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活与学习空间，促进每个幼儿在各自不同水平上的发展。我们认为，只有实施本土化课程，才能将我们身边的人、事、物、景组成有价的教育资源影响给幼儿，也才能使以上《纲要》精神得以落实。（二）构建幼儿园本土化课程是基础教育课程改革的需要。幼儿教育是基础教育的重要组成部分，近年来，我国基础教育课程进入了前所未有的大变革，且以课程生活化、综合实践性为特点，出台了新的课程标准。而幼儿园本土化课程正是源于孩子的生活，为孩子们提供一个个亲身体验的环境，如果孩子们能在幼儿园感受这种课程，则入小学后对新课程的适应就很容易了。（三）构建幼儿园本土化课程是幼儿成长的需要。我们都知道，一个人的成功不但取决于智商，更取决于人对事物抱有的责任心、。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：沈敏琴幼儿园课程资源的开发与利用幼儿园课程资源开发与利用是幼儿园课程改革的重要内容。在课程的实施中，我们以幼儿发展为本，以因地制宜、就地取材为原则，对课程内容进行了本土化调整和资源开发。课程资源就是形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件。课程资源的充分利用已成为当代课程的一个重要发展趋势。幼儿园课程具有基础性，即要为幼儿的终身发展奠定基础，因此幼儿园课程资源的开发与利用也越来越受到重视。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的总则部分明确提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件，充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。由此可见，幼儿园课程资源的开发与利用应充分利用幼儿园自身的资源优势，积极开创符合幼儿园自身实际的课程—园本课程。我园7a64e58685e5aeb931333433623830是以游戏为特色教学，比如建构游戏、角色游戏、表演游戏等，让孩子们在玩儿中学，在学中玩儿。幼儿园园内的资源开发与利用：1、改善办园条件，营造优良育人。
幼儿园中班要开始教加减了吗？有朋友家孩子中班已经100以内加减了，要这么早吗？有朋友家孩子中班，已经开始100以内加减了。真的有必要这么早吗？依稀记得我们小时候，二。
