陕西三维发展实验学校的校本教材 闪电式手脑算（之一）《闪电式手脑算》利用算盘顶珠为5的原理，用大拇指代表5其余为4的先进方法，比其他同类“珠心算”“手指算”等速度更快，计算结果直观。《闪电式手脑算》打破3岁左右幼儿不能计算、不能良好的语言表达、没有发散性思维的的常规。中国教育部部长韦钰称《闪电式手脑算》是基础教育改革的创新技术。中央教科所所长 朱小曼题词为：《闪电式手脑算》是人眼、耳、手、脑、口和谐发展的有益实验。《闪电式手脑算》技术成型于1990年，1996年全国推广后经发明人王养利博士在实际教学中运用和改进，现在学习和运用《闪电式手脑算》后能使3岁左右的幼儿1秒计算1000以内加减法。（该项目在实际教学运用为1995年）于2002年成功申报并提前通过中国国家“十五”重点科研课题。闪电式手脑算的计算范围①10以内的单手加、减法②20以内的双手加法③100以内的双手加、减法④整百、整千、整万、整十万的加、减法闪电式手脑算发明人王养利自述1999年我通过《中国青年报》认识了当时担任郑州新闻出版中心的刘立峰先生，刘先生鼓励我完善自己的发明再向全社会推广。2000年我担任陕西省冷冻厂子校校长，用工作之余把自己的创研成果有秩序、有计划的应用在实际。
幼儿园业务园长和教学园长的区别 业务园长主要负责教育幼2113儿以外的幼5261儿园工作，教学园长主4102要负责幼儿的教学。业务园长工作职责1653一、教育教学1、负责教育教学全面管理与指导，根据幼儿园学期工作计划内容制定全园保教工作计划。2、带领各年级组长制定每学期教育教学计划，幼儿发展目标，并指导实施与总结。3、认真分析教师的教育水平与幼儿发展状况，设定合理的幼儿园教育教学课程，并在教育实验的基础上组织实施，形成特色，有所突破与提高。4、指导教师创设适宜的教育环境，发挥环境的教育作用。负责指导活动区、游戏角、家园联系栏、自然角的材料投放。5、负责审定教师用书、杂志、音像各种教具以及玩具幼儿图书等。二、教育科研1、负责组织与领导各年级的教育科研活动。认真分析幼儿园教改中的不足与难点。选择科研课题，制定研究方案，配合课题负责人保证课题正常顺利地开展。2、组织参与课题研究的人员进行学习与培训，负责搜集研究资料与研究过程的管理。3、每年帮助参加教科研的教师制定课题计划、撰写论文，并负责各课题专项档案的整理，做好各课题的中期汇报，结题评定工作。三、观摩接待1、负责省、市、区各级现场会及验收评比的接待工作。2、负责外省市教师的教学观摩。
3岁儿童早期教育实验工作方案 重要性幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果，例如有人认为，幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时。
