《中小学教师如何做课题研究》心得体会 小课题研究是与大课题研究相对而言的，属于校本研究的范畴，是一种重要而可行的校本教研方式。小课题研究更强调教师的自觉行动。所谓“小”是指：研究范围微观、内容具体、。
常见教研活动的类型有哪些？海安县教研室 俞建 海安县教研室 俞 建 一、听课、评课式 听课、听课、评课式教研活动是传统的教研活动形式。通 过听课、评课活动可以形成良好的学习氛围，达到促进 教师之间相互学习，。
教研室应承担教育发展的哪些责任 在区教育局教研室、课改办的正确领导下，我校以发展；一、完善课改领导机制，加强对课改的督导力度；课改是机遇，更是挑战；领导小组定期召开课改研究会议，加强对课改工作的领；二、以研究性学习为主的综合实践活动的开展；课程的价值取向已由以知识为中心转移到学生的全面发；为使综合实践活动课程全面反映培养学生创新精神和实；本学期，我们本着“不以增加学生的负担为低线，以学；在在区教育局教研室、课改办的正确领导下，我校以发展为主题，以创新为动力，稳步推进课程改革。为更好地促进学校课改工作的开展，现将我校课改工作汇报如下：一、完善课改领导机制，加强对课改的督导力度课改是机遇，更是挑战。为确保课程改革稳健推进，学校在成立以校长为组长，中层领导为成员的课改领导小组的基础上，重新调整各项分工，责任到人。三位主任分别负责“以研究性学习为主的综合实践活动和大语文活动”、“校本课程”、“学生发展性评价”。领导小组定期召开课改研究会议，加强对课改工作的领导，指导和培训力度，实行调查督导制，加强课改工作的全程管理，对课改先导年级，及时督察和研究，定期提出建议性意见。实行反馈月结制，把握课改工作进展情况，以月工作。
