《现代心理与教育统计学》是不是包括本科阶段所学的心理统计学与教育统计学？要专业、可靠一点的回答。 我们学的就是《现代心理与教育统计学》心理与教育统计学是专门研究如何运用统计学原理和方法，搜集、整理、分析心理与教育科学中获得的随机性数据资料，并根据这些数据资料传递的信息，进行科学推论找出心理与教育活动的规律的一门学科。是应用统计学科，是一种定量化的研究工具。主要包括统计图表、集中量数、差异量数、相关关系、概率分布、参数估计、假设检验、方差分析、x^2检验、非参数检验、线性回归、多变量统计分析简介、抽样原理及方法这些章节。你可以对比一下，跟你们的一样不一样
现代心理与教育统计学的问题 （1）差异系数法；离散程度用差异系数表示，CV=s/X(其中CV表示差异系数，s表示样本的标准差，X表示该样本平均数)，代入数据得CV1=0.7/1.3=0.533，CV2=1.2/4.3=0.273。明显CV2，故10cm组的离散程度较小。目前对于差异系数CV没有统计推断，至今没有效的假设检验的方法，故没有显著性水平之说。（2）标准分数法；Z=（x-X）/s(其中x表示原始值，X表示均值，s表示标准差)Z1=5.24，Z2=4.75。Z1>；Z2，所以说5cm的离散程度比较大。两种方法都反应了两组均值的离散情况。Z分数对于统计的意义非常大。参考：张厚粲老师《现代心理与教育统计学》94-96页。
请问还有现代心理与教育统计学的视频吗？ 教育是有规律的。所谓规律，指的是不以人们意志为转移的客观事物内在的本质性的联系及其发展变化的必然趋势。换言之，教育规律就是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。例如，作为教育活动对象的人的个性素质的发展，包括生理的、心理的、认识的、品德的、审美的素质的发展及其相互关系。
