谁有现代生态学 戈峰版 植物生物学杨继版或者周云龙版的课后习题答案发份给我啊，好人一生平安。 英语教科书：introductroy植物生物学的第九版·金斯利R.Stem雪莱扬斯基卡纸E.Bidlack中国教科书制度，编制和杨霁。
请问植物学、生态学、细胞生物学的教材版本是那些？ O(∩_∩)O谢谢 你好！分别是以下教材：贺学礼主编 植物学（第二版）高等教育出版社；杨持主编 生态学（第二版）高等教育出版社；翟中和主编 细胞生物学（第三版）高等教育出版社这些教材都是重点院校使用的经典教材，希望对你有所帮助。
生物入侵者的课后习题的答案 练习说明一、阅读课文，说说本文是按照什么顺序来写的。本题通过对说明顺序的认识，整体把握文章内容。这是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序进行说明的。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“生物入侵者”的原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。二、文中运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，试从课文中找出来，说说它们的表达效果。1．列数字实际上也是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想象。例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。仅仅在20世纪40年代至今的60年间，关岛鸟类就由11种减少到两种，这个数字的变化清楚说明“生物入侵者”对自然生态的危害；“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元…”这两句话中的数字，自然使人想到“生物入侵者”对人类危害之大。2．举例子是为了支撑观点，使之更具说服力。例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的。
