《做一个生态瓶》的教学设计 生物与环境组成生态系统板书设计

生态系统不论大小，都有哪两部分组成（ ）A．生物部分和非生物部分B．生产者和消费者C．生物和阳光空气D．分解者和生物部分 试题答案：在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统．生态系统是由生物部分和非生物部分两部分组成的，生物部分包括生产者、消费者和分解者；。生态系统的结构 教学设计 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：kerenflyer《生态系统的结构》说课稿安阳市实验中学袁利华一、说教材的地位和作用在全书及章节的地位：本节是高中生物必修三第5章《生态系统的稳定性》第一节。在教材中具有承上启下的作用。一方面，加深对种群、群落内容的理解，另一方面是生态系统的能量流动、物质循环、信息传递、生态系统的稳定性内容的基础。而通过本节的学习对培养学生系统分析的方法，建构模型的学习方法有积极意义，是高中生物教学的重要内容之一。二、说教学目标1．知识目标：(1)举例说明什么是生态系统(2)讨论某一生态系统的结构(3)尝试建构生态系统的结构模型2．能力目标：培养学生观察、阅读、分析、归纳、推理、综合、语言表达能力3．情感目标：认同生态系统是一个统一的整体，为树立人与自然和谐发展的观念，形成生态意识和环境保护意志奠定基础。三、说教学重点、难点、关键本节的教学重点是师生、生生讨论某一生态系统的结构。难点是从物质和能量的角度说明生态系统是一个整体。因此，课堂教学的关键是通过一系列问题进行师生、生生的讨论，让学生寻找生物与生物、生物与无机环境之间的联系，在讨论中体验物质与能量这一纽带的存在，从而认同。生物与环境一章教学过程应注意哪些关键点 生物与环境是息息相关的。生物必须生活在环境中，但是生物又可以改变自己所处的环境。（生物会适应环境，但是也可以改变环境）什么是生物圈？什么是生态系统？ 生物圈释义：生物活动的范围和生物本身的总称。生物活动的范围包括地球大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。生物圈_汉语[拼音][shēng wù quān]《做一个生态瓶》的教学设计 一、教学目标：科学知识：1、学生通过观察池塘里的生态系统，明确生态系统的组成要素；2、学生通过设计生态瓶，知道池塘生态系统里生物与非生物之间的关系。。