自己喜欢的东西，别人不一定喜欢，不要强求别人喜欢.用一个成语形容 萝卜青菜 各有所爱
运用正侧面描写方法来描写一位老师上课的情景，600字左右。尽量写得生动D。要写学生们听得津津有味，老师讲得生动。 上课的铃声悄然响起，身边嘈杂的声音戛然而止.班主任匆匆的走进了教室，到了讲台上，清了清嗓子，开始了今天的课程.刷刷的粉笔声响起，是有节奏的，就象一段古老的音乐，刷 刷 刷 刷 刷 刷—下面偶尔传来切切私语，或是轻轻的笑声，象鸟儿懒惰的咕噜噜，咕噜噜·这时，老师迅速的回过头来，用极其犀利的眼睛扫视着我们，一阵寒意悄然袭来，就象是老鹰在寻找它的猎物，教室里突然静了下来，窗外的风吹过，弄的外面的树叶沙沙的响.老师沙哑却又带着威严的声音打破了这短暂的宁静，“XXX 出来 去那边站着。被捉到的同学低着头，离开了他的座位.黑板上的曲子，又再次响起，教师里能听到的，只有刷刷声，我痴痴的看着他-我们苍老的班主任“我刚才写的那些题，你上来给作一下吧.”老师漫不经心的说着.同学们的眼光象箭一样射向我，其中有嘲笑，有怜悯，有悲愤，有同情·我低着头站起来说，“我不会.”“不会？你天天都在做什么？说着，老师缓缓的走了过来.这时，我甚至感到了身后渗出的冷汗.他来到我的座位跟前，把手伸进了我的书桌，天啊，他找到了我最喜欢的小说《·》，完了，这下要被没收了.果然，没出我所料，他扬起我心爱的书，然后迅速的落下来，形成一道优美的弧线，随着啪的一声，我被赶出了教室，被罚在门外站。
什么叫情景作文 情景作文(也称情境作文)，就是根据具体场合的情形或某种景象或某种境地，运用联想和想象进行写作的一种作文样式.这种作文形式对训练同学们的描写、记叙、抒情能力，特别是想象能力、创新能力，都具有较重要的作用.20世纪90年代以来，属情景作文的高考题，就有好几例，如1990年的一对孪生小姑娘对玫瑰园的不同态度，1992年的“运动鞋”、“红雨衣”、“伞下的一对”谁清理了路上的碎玻璃，1993年梧桐树下的对话，1997年设想小新背双腿瘫痪的同学上学的情景，1998年补写《妈妈只洗了一只鞋》，1992年上海高考作文题“遥望星空”，1994年上海高考作文题介绍一家街头(或乡间)小店，等等，这些题目都较好地检测了同学们的写作水平，同时对我们平时的作文训练也起到了很好的导向作用.情景作文，就内容来说，可以是社会生活、自然景观的方方面面，也可以是虚拟的某种场景或故事.从形式来讲，它可长可短，或段或篇，训练时可灵活把握.情景作文大至可分为续补式和引发式两类.同学们，情景作文往往从起笔就能看出你的写作水平，因为它重在考查我们选择作文切入点的水平.为此，本关意在帮助同学们掌握其写作技法，以便在高考考场上能够即席发挥.续补式情景作文概念阐释顾名思义，续补式情景作文就是根据题目或材料所。
