电大学前教育的实践实习记录怎么写 学前教育系于XX年11月18日—22日安排了为期一周的认识实习，在学生结束实习之际，特将本次实习情况总结如下：一、实习的组织情况 本次认识实习参加的班级有学前021班、022。
儿童家庭教育指导 简答题 家庭教育对学前儿童发展具有什么作用 家庭教育对儿童发展具有深远意义。家长在家庭教育中是儿童最早的老师，也是儿童的启蒙老师。儿童未来的生活习惯，生活能力，做人的准则，辨别是非的能力，以及他们未来的思想，都与家长的言传身教是分不开。例如：家长不让孩子说谎，自己首先在孩子面前不能说谎，不能做错误的事情。要求孩子做事要认真，实事求是，那么家长首先要做到。教育孩子讲卫生等，讲文明，讲道德，孝敬老人，尊敬长辈，待人礼貌，养成个良好的习惯.，这些对学前儿童要进行潜移默化的教育。家长必须做到以身示范，有的放矢。不能打骂，侮辱、羞辱孩子。以鼓励为主，要深入浅出，慢慢说教。这些对儿童未来发展具有深远的意义。因此说：家庭教育对学前儿童未来发展起着至关重要的作用。
2017年电大《儿童家庭教育指导〉形成性考核册-作业3及答案 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：乐乐330206儿童家636f70793231313335323631343130323136353331333433646365庭教育指导作业3一、名词解释1.以家长为核心的亲职教育：是指为了提高家长素质和家庭教育质量，对家长的家庭教育提供帮助和进行指导的过程。2.以儿童为核心的活动教育：是指为了促进幼儿体、智、德、美的全面发展，而对0-3岁儿童进行的各种教育活动，包括幼儿园组织的亲子班、各种形式和内容的集体活动、入户指导等活动。3.以幼儿园为核心的家园合作教育研究：是指以提升幼儿园0-3岁儿童教育质量为目的进行的教育研究，包括对0-3岁儿童身心发展特点和教育规律的认识，提升教育活动质量以及0-3岁家园合作教育等内容。4.家长教育能力：是将教育观念和知识转化为实际的教育行为的能力，它是影响儿童家庭教育质量的关键因素。家长教育能力主要包括了解孩子的能力、选择家庭教育内容和方法的能力、创设环境的能力、评价孩子的能力等。二、简答题（每题5分，共30分）1.0-3岁儿童家庭和幼儿园合作关系是怎样的？0-3岁儿童家庭和幼儿园合作共育地评价指标是什么？答：0-3岁儿童家庭和幼儿园合作关系：在0-3岁儿童家园合作教育中幼儿园处于主导地位，在相互尊重、。
